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文档简介

1、左右结构的字教学目标：1.掌握左右结构中左窄右宽型的字体安排及书写要领。2.运用“避就交错”的关系于书写过程。3.体会字的重心，感受字的平稳。4.练习书写左窄右宽的字。5.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：1.根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。2.感受书写时字的重心及平稳课时安排：1 课时教学准备：多媒体课件，实物投影。教学设计：课前：师：先来做做热身操！准备（播放视频）一、导入、揭示课题出示板书：观察几个“散”字写法。思考讨论：哪一个写得更合理、更美观？师：左右部分的高矮，胖瘦，每一笔画的落笔位置、笔画的长短、行笔的方向都会影响到字的美观。我们把不好看的擦去。二、研讨、讲

2、解新课1.出示板书：骑、刮、散 2.学生初步感知字形，观察字型特点。师：这是我们这节课要练的字。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。下面我们就从字的结构入手，来习字。请同学们借助红色方框，你发现这三行字结构上分别有什么特点？（左窄右宽、左宽右窄、左右等宽）3.师：以后我们观察字形时候，可以用它来发现字的结构特点。（通过“全、吴、煎”上的字形尺，观察字形结构，体会这种分析法的作用。）（方法指导）4.教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：左窄右宽：骑（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）左宽右窄：刮 (左宽而紧凑，右舒展而有力）左右等宽：散 (左边稍紧凑，右边稍伸展)师：我提议把掌声送给勇

3、敢地上来板书的同学。5.学生练习书写。师：根据刚才同学板书的情况，在你们写之前，老师想在提醒你们几句。请看频幕，读 找准起笔位置 看清笔画长短 写对笔画方向 注意笔画穿插6.师：记住没有？请大家拿起笔对照频幕上的图片，先摆好写字的姿势，握笔的姿势。（巡视，开始。）7.教师行间指导。（1、纠正坐姿及握笔姿势；2、指导个别正确书写；3、手把手教写。）8.分析书写过程中常见病因。 宽窄比例错误。 缺少 “穿插避让”而碰撞。 “撇有尖，捺有脚，”捺画无脚。 字形不平稳。三、继续练写1.描红、临写。 2.完成“想一想”。指名读读“想一想”。思考：在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、自评、互评作品设“小展厅”展评几位学生的字。（几人一组评某一同学的字）通过学生自评、互评，师生互评，教师点评等方式对学生作品进行评价。 五、概括、总结：师：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，

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