S版三年级上册10_走马灯的奥秘_课件

1、 茅以升，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。上世纪30年代，主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。 第十课 走马灯的奥秘会认字：xio zhn xun xun l zh chun yu蜡盏悬宵烛串拼拼 音音旋幼会写字：o m xn tn yn zhun xunch l zh tu chun yu 插秘 形奥烛 投拼拼 音音堂转引旋蜡串 幼 第十课 走马灯的奥秘旋转旋转 带着问题读课文：带着问题读课文：茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？你认为茅以升小时候是

2、个怎样的孩子？茅以升家买的走马灯是什么形状？茅以升家买的走马灯是什么形状？品读第一自然段，回答下列问题。品读第一自然段，回答下列问题。品读第品读第 25自然段，想一想以下问题自然段，想一想以下问题 2.茅以升如此清楚走马灯的构造，茅以升如此清楚走马灯的构造，他是怎样观察的呢？他是怎样观察的呢？ 目不转睛：眼珠不动地盯着看目不转睛：眼珠不动地盯着看，形容注意力高度集中。，形容注意力高度集中。 想一想，体会这两个词用的好想一想，体会这两个词用的好处。处。表现了茅以升观察得非常专心表现了茅以升观察得非常专心同学们再仔细读读课文同学们再仔细读读课文35自自然段，看看茅以升发现了什么然段，看看茅以升发现

3、了什么问题。问题。 小纸人、小纸马怎么会转？小纸人、小纸马怎么会转？ 怎么有时转得快，有时转得慢呢？怎么有时转得快，有时转得慢呢？ 那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？快一些呢？ 谁能回答以上问题呢？谁能回答以上问题呢？ 他越看越入迷。他越看越入迷。一连串一连串的问题，的问题，争着争着往他脑子里往他脑子里挤挤：小纸人、小纸马：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？慢呢？ 品读第三自然段，体会品读第三自然段，体会“一连串一连串”“”“争争着着” “挤挤”等词语的好处。等词语的好处。“一连串一连串”“”“争着争

4、着”“”“挤挤”等词等词语写出了他想知道答案的迫切心语写出了他想知道答案的迫切心情，也说明他很会动脑筋，提出情，也说明他很会动脑筋，提出的问题很多。的问题很多。怎么有时候转得快，有时候转得慢怎么有时候转得快，有时候转得慢呢？呢？省略号表示什么？省略号表示什么？表示省略表示省略 茅以升发现问题后是怎样做的茅以升发现问题后是怎样做的？ 自己默读课文，找出关键的动词，在自己默读课文，找出关键的动词，在动词下面画一个点动词下面画一个点。答：答：“问、取、吹、又提问、又拿、问、取、吹、又提问、又拿、点燃点燃”这些动词。这些动词。 从这些动词中，你又觉得茅以从这些动词中，你又觉得茅以升是个怎样的孩子？升是个怎样的孩子？答：茅以升是一个勤于观察、善于答：茅以升是一个勤于观察、善于发现问题、敢于提出问题、勇于实发现问题、敢于提出问题、勇于实践验证的孩子！践验证的孩子！ 这天晚上，茅以升特别高这天晚上，茅以升特别高兴。兴。虽然他没有完全弄明白走虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼（的种子已经播进他幼（yuyu）小）小的心灵