2022六年级下册数学复习计划

1、高品质文档2022六年级下册数学复习计划一、复习内容：本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。二、复习目标:1、使学生比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。3、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁

2、的画图、测量等技能。4、使学生把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不简单的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。三、复习措施:对本班学生理解和把握数学基础学问的状况以及力量进展的状况进行全面的分析讨论，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定详细的复习挨次、重点、课时安排及适当的配套练习。重视学生对概念、法则、性质的理解和把握，沟通学问间的联系，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。在计算方面

3、，要留意提高每一个学生的计算力量;在几何学问方面，要进一步进展学生的空间观念;在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的力量和解决简洁的实际问题的力量。讲究复习技巧，有效调动学生复习的乐观性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对学问把握比较薄弱的学生要区分对待，在课堂上还把握不坚固的内容，要利用课后时间补差，关心他们把握好最基本的学问和形成最基本的技能。四、复习时间：6月2日至考试五、详细复习内容分析与支配(一)、数学概念和基本技能的复习(6月2日-6月5日)这类习题主要通过填空、推断、选择来进

4、行复习。他主要是考察学生对学校阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的力量。所以复习时要在学生把握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，老师留意关心学生弄清晰各种概念、法则、性质的联系和区分，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的力量。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。如：数与代数中，要关心学生弄清以下学问(1)把950084000用亿做单位写作()，省略万位后面的尾数记做()。区分改写和省略的区分。(2)1.497保留整数是()，保留一位小数是()保留两位小数是()在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能

5、去掉的道理。(3)把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的()/()，每段长()米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。(4)0.75=12 ()=()：12=75/()=()%。关心学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们把握解答这类题的解答方法。(5)在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作()，精确到非常位是()。代数初步学问中(1)弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写

6、作4.5a。(2)弄清比与比值的区分。1吨：250千克化成最简整数比是()：()，比值是()。(3)比例的性质反过来应用的状况： 假如ax3=bx5，那么a：b=： b：a=：(4)比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是()。量与计量主要让学生弄清晰个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如 :(1) 学校操场的面积大约是1.2()。一种集装箱的体积12()。(2)3千克50克=()克 3.5千克=()千克()克.几何初步学问(1)角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是()度。(2)面积与周长、体积之间的区分。(

7、3)等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。在关心学生弄清简单混淆的学问点后进行填空、推断、选择题的专项练习。(二)操作题(6月8日)这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践力量，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。(1)这个梯形中最大的角是()度。(2)请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景动身建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。(三)、计算的复习(6月9日-6月10日)1、口算的复习：留意估算和混合运算挨次的把握

8、。2、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生把握解方程和解比例的依据是什么。3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不消失小数和带分数，留意简便方法的应用。4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的精确率方面要多下功夫。(四)、应用题的复习(6月11日-6月12日)依据课程标准的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要留意联系学生生活实际，呈现方式要留意多样化，开放性，给应用题给予情感态度价值观的生命因素，适

9、应学生共性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的 时，甲下车;当行到全程的 时，乙下车;丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理?简要说明理由。等试题的练习。1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生仔细读题，采纳分析法从问题入手，进行分析解答。2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采纳学生喜爱的方法进行解答。4、用比例解应用题。推断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。5、几何学问应用题。(1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，留意三角形面积计算

10、时的 ，圆的周长和面积计算时的精确性。(2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要留意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫。复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区分对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在把握好基本题型的基础上对综合试题的把握等措施。提高复习质量和效率。六、综合模拟测试(6月15至考试)测试要留意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题力量，有利于成果的提高 加油!六班级下册数学

11、复习方案(二)学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展力量。毕业总复习作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有方案的学习活动过程。所以，我制定出如下切实可行的方案，以增加复习的针对性，提高复习效率：一、学校数学毕业总复习的任务从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务有以下几点：1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是

12、一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。3、查漏补缺。结合学生的实际，在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。4、进一步提高力量。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、学校数学毕业总复习内容的组织教材在最终一章支配了总复习内容，形成四大学问结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。三、学校数学毕业总复习过程的支配由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生

13、原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间支配大致如下：(一)、数与代数(12课时)这节重点确定在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。2、沟通内容间的联系，促进整体感知3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率。5、细心设计练习，提高综合计算力量。(二)、空间与图形(10课时)1、加深对有关图形的基本特征及相互关系的熟悉。2、明确有关平面图形面积公式及

14、常见几何体体积公式的推倒过程。3、 体会公式推倒过程中的基本数学方法。4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体表面积、体积计算的简洁实际问题。进展空间观念。5、体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的熟悉，把握描述物体间位置关系的不同方法，增加利用几何直观进行思索的力量。(三)、统计与可能性(4课时)1、进一步把握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点;2、能依据统计图表所呈现的信息进行简洁的分析和思索。3、增加数据分析意识，进展统计观念。4、体会大事发生的可能性意义，会计算一些简洁大事发生的可能性，体会嬉戏规章的公正性。(四)、综合应用(4课时)在

15、系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学学问和方法解决实际问题的力量。四、课时支配数与代数1、数的熟悉(3课时)2、数的运算(5课时)3、式与方程(2课时)4、正比例和反比例(2课时)空间与图形：1、图形的熟悉、测量(2课时)2、平面图形的周长与面积(2课时)3、立体图形的表面积和体积(4课时)4、图形与变换(1课时)5、图形与位置(1课时)统计与可能性4课时综合应用3课时五、复习中应留意的问题1、对于学校数学毕业总复习内容、过程和时间的方案支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。2、要留意学校数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展

16、学问点。3、依据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。4、针对本班的实际状况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成果的关键点。5、留意学习形式的多样性。对差生的转化，可实行多种形式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采纳多种有利的因素，以得到教学的最好效果。6、留意学生的思想动态。外因最终还是要通过内因才能发挥作用。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在开心中学，老师也在开心中教，教学效果也就明显了。7、留意与其他老师沟通沟通，同事之间要取长补短，相互学习。六班级下册数学复习方案(

17、三)一、指导思想本学期时间紧，任务重，学校六班级数学下册期末复习方案。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习乐观性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。二、学生状况分析学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。但是，从一班级到六班级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟悉。所以在这学校阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理学校阶段所学的数学学问，显得非常必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。三、教材状况教材总复习的内容不仅是本册

18、教材的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的凹凸涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把学校数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。第三部分重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四部分重点复习量与计量的有关学问。包

19、括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固学问，把握基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维力量的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学学问的力量和解决实际问题的力量。四、总复习目标

20、1、比较系统、坚固地把握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度，会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。3、坚固地把握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩固所学的简洁画图、测量等技能，并能解决简洁的图形实际问题。4、把握

21、所学统计初步学问，能正确地绘制(一般是半独立性)简洁的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、坚固把握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学学问独立分析解答相关的应用题，解决简洁的生活实际问题，提高综合应用数学学问的力量。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。五、学校数学毕业总复习过程的支配由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和

22、时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间支配大致如下：(一)、数和数的运算(12课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率(2课时)，

23、包括“运算定律和简便运算”。5、细心设计练习，提高综合计算力量(2课时)。(二)、代数的初步学问(4课时)本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力量(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解(1课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题(16课时)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。2、复合应用题的分析与整理(2课时)3、列方程解应用题的分析与

24、整理(3课时)。4、分数应用题的分析与整理(5课时)。5、用比例学问解答应用题的分析与整理(2课时)。6、应用题的综合训练(3课时)。(四)、量的计量(3课时)本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步学问(6课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、 强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、 精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分(2课时)，

25、包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、 加强对公式的应用，提高把握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、 整体感知、实际应用(1课时)。(六)、简洁的统计(3课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能回答一些简洁的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的熟悉(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和依据图表回答问题。六班级下册数学复习方案(四)第二学期即将结束，按教学方案开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地把握学习内容，特制定本复习方案。

26、一、总复习教学目标:1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。3、查漏补缺。结合实际，对学生在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。4、进一步提高力量。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、总复习主要内容:1.使学生比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和

27、比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。3.使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。4.使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不简单的应用题和生活中一些简

28、洁的实际问题。三.总复习支配(一)数和数的运算、1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。5、细心设计练习，提高综合计算力量。(二)、代数的初步学问1、形成系统学问、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。2、抓解

29、题训练，提高解方程和解比例的力量，包括“简易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题1、简洁应用题的分析与整理2、复合应用题的分析与整理3、列方程解应用题的分析与整理4、分数应用题的分析与整理5、用比例学问解答应用题的分析与整理6、应用题的综合训练(四)、量的计量1、整理量的计量学问结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用。(五)、几何初步学问本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”

30、。2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用，提高把握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。(六)、简洁的统计1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.2、加深统计图表的特点和作用的熟悉，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和依据图表回答问题。五、复习中应留意的问题1、对于学校数学毕业总复习内容、过程和时间的方案支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。2、要留意学校数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点

31、。3、要把握考纲要求，依据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。六、复习措施1.在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2.在复习基础学问的同时，紧抓学生的力量。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在

32、量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况作出详细要求。3.在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习力量较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和关心。4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞的方法，调动学习

33、的乐观性。5.在复习当中，对学生的把握状况要准时做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。六班级下册数学复习方案(五)一、班级学生数学学习状况分析本班共有学生52人，通过训练、培育，学生的学习习惯有了肯定的好转，计算力量有了肯定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中9个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。二、复习内容及要点：1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。2、位置：复习时，使学生会依据平面上一个点的位

34、置说出它相对于观测点的方向和距离，会依据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的详细位置;会描述简洁的路线图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。让每个学生都能运用分数除法的学问解决有关的实际问题。4、比通过复习把握比的意义，理解比的基本性质，会运用比的学问解决一些生活中的实际问题。5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分