加强合作_校企共赢--浅谈中职电气专业校企合作中的问题及解决方法

1、.加强合作 校企共赢-浅谈中职电气专业校企合作中的问题及解决方法【文章摘要】校企合作是学校与企业共同培养高技能实用型人才的重要方法。已在各级各类职校中开展，本文就中职电气专业校企合作中存在的问题及解决方法作一浅谈。关键词 中职电气专业 校企合作 问题 解决方法 校企合作，工学交替，校企双方互相支持、优势互补、资源共享。是职业教育与工厂生产有机的结合，已在各级各类职业学校中展开，得到了社会的广泛认可。在电气专业教学中，校企合作尤为重要，有利于学生获得实际工作经验，提高学生综合素质。我校地处长三角地区；机电工业发达，学校电气专业有着广泛的校企合作基础，先后与三十多家专业厂家建立了校企合作关系。但在

2、中职电气专业校企合作实践中，笔者认为存在以下问题: 一 、校企合作模式单一，合作深度较浅 目前中职电气专业校企合作模式单一，合作深度浅。大多是在学生学习相关的专业理论知识或定的实践技能后，以“校外实习” 形式完成。由于受实习时间，生产安全等因素制约，只能进行操作，不能实际上岗工作，影响到了合作基础。二、企业管理不规范，追求短期利益 在校企合作中，企业缺乏主动性。接受学生实习，担心增加企业管理难度，出于生产安全、产品质量、生产进度等顾虑，不能为学生提供学习和实践的方便.。工厂的师傅也不爱带徒，既嫌麻烦不愿操心，又怕影响自己，仅把学生作为廉价劳动力在流水线上使用，降低了合作质量。三、学校本身存在问

3、题如课程设置不合理，学校教育被削弱，教学体制有待改进，教学内容与企业岗位有一定距离，职业技能鉴定标准滞后企业发展等。针对以上问题，我校电气专业在校企合作实践中有的放矢，因地制宜采取了一系列措施，进行了不同形式、不同层次、不同特色的合作。与众多企业形成了良好的协作关系。一、 建立灵活多样的校企合作方式通过扩大校企合作范围，增加合作内容，提高合作质量。主动适应企业生产需要，把学校建在企业，使教学任务与企业生产有机结合。我校电气专业电机模块教学就采取这一方式，安排学生在亿奥电机公司生产实习，了解电机工作原理、结构及制造过程。教师利用工作之余，结合生产工艺及专业理论知识到企业给学生上课，工学渗透，师生

4、共同学习交流，教学效果明显提高，。电子模块教学中，与某电源开关公司合作，在不影响学生实习教学情况下，把企业产品放在学校完成。提高了设备利用率，降低了教学成本。与国光信息等企业共建专业。根据企业实际岗位要求，开设了光伏、微电子等课程，由学校教师与企业技术人员共同制定教学计划并参与教学，为企业服务。此外学校电气专业参于宝菱重工、东风农机等企业的技能培训，技术咨询，技能鉴定工作，为企业提供人才保障，拓展合作领域。通过以上几种合作方式，我们与企业建立了亲密、长久的合作方式，合作效果明显提高二、合作企业建立完善的校企合作机制企业应建立完善的合作机制 ，促进校企合作健康、有序发展。建立相应的组织机构，制定

5、合理的制度及激励政策，定期召开专题会议。学校和企业共同设立课程指导小组，设计和规划课程设置，及时总结经验，解决问题。通过以上种种措施，密切了学校与企业联系，统一思想，为校企合作提供了保障。在与国光信息等合作中，企业安排专人负责学生生活、食宿、交通等问题，为学生购买工伤保险，解决了学生后顾之忧。在生产岗位，由班组长、师傅等帮带指导，实行“一师多徒、一徒多师”的培养方式，引导学生岗位成才。在生产产品的数量、质量作一定要求，同时对学生提供一定生活补助。对合作中出现的问题及时处理，由企业安全、生产、技术、质量等部门组成指导、监督、考核，对其中突出的师徒进行表扬及物质奖励。三、学校制定合理的体制，保障校

6、企合作顺利进行首先加强师资队伍建设.，加快双师型教师培养。校企合作要求教师具有较宽的专业知识和扎实操作技能。打破了传统的“三尺讲台三寸舌、三寸粉笔、一块黑板、一本教材”的传授模式，建立教师下厂实习制度。安排教师从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”；切实夯实教师理论基础，提高实际操作能力。利用假期，安排电气专业教师到新瑞机床、腾星公司学习数控机床调试、电力电子技术、现场总线 等电气控制新技术。丰富教学实例，了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，使教学更贴近企业需求，更好服务企业。同时学校电气专业根据建设发展需要，聘请企业一线技术人员、优秀人

7、才担任教学工作，促进学校专业教学与社会生产的有机结合；为学生做专业指导。使学生了解一线实际要求。我们定期安排宝菱重工电气技术人员讲解数控机床维修知识，拓展了师生的视眼。其次学校要建立的合理的课程体系。在不削弱学校教育的前提下，合理调整理论与实习课比重。理论知识讲授以实用、够用为主，讲精、讲透。学生在校完成一定的理论知识学习及专业技能基本训练，安排到企业进行教学参观或生产实习。结合生产实际，制订实习计划。既保证学生实习，又完成企业生产。结合企业产品，电气专业在电机变压器课程学习后，安排学生到亿奥电机、西电常变等企业实习。完成电力拖动课程、在校进行电路安装基本训练后，安排学生在远东电气进行开关成套设备加工实训，强化了学生的操作技能。在学生下厂的同时，派出指导老师对实习学生进行现场指导。教师收集生产课题 ，进行开发研究，形成校本教材，指导学生实习。实现了良性有序发展。再次学校要加强学生管理，注意学生的年龄和性别的特点，中职学生文化基础较差，学习能力较低，年龄较小，没有形成正确的世界观，思想不稳定，对职业理想化，缺乏吃苦耐劳的精神。学校应关心其思想状态，正确引导。组织学生到企业实习，要有利于他们全面发展。选择课题要考虑学生的知识、智力发展的水平和身体方面的发展特点，安排学生实习，要注意由易到难，由简单到