天外来客陨石、和氏献壁、语文天地六

1、 学段小学年级 三年级 学科 语文 单元六单元：奇妙的石头课题天外来客陨石课型新授课 主备学校安定区内官营中心小学主备人冯玉红初审人白彦斌终审人王 玲合作团队语文备课一组 导学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解诗歌押韵的简单方法。3、查找有关陨石的资料进行交流并能从课文中了解陨石的知识。4、掌握本课的生字、生词。过程与方法： 课前独立查找有关陨石的资料，并在全班交流。情感态度价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重、难点预见重点：有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的音韵美。难点：读懂课文，从课文中了解陨石的知识。 第一课时课时目标会写一类生字，会认二类生字，读通、读顺

2、课文。重难点重点：解决一、二类生字词。难点： 用不同的方法解释词意。知识链接查找关于陨石的资料。 学法指导小组探究、教师点拨学 案【预习案】写会一类生字，会读二类词语，并借助工具书解释词意，读通、读顺课文。【训练案】基础题与拓展题的题卡导学 案 导 学 流 程 导入新课 呈现目标 5分钟一、 教师板写“石”，让学生变字形小魔术，教师导语：一个小小的“石”字就这么有趣，大自然的石头就更有趣了，教师出示“宇宙来客”的陨石图，让学生说说发现了什么?教师随机板书课题。二、呈现目标，明确任务 检查预习 5分钟组长检查组员的预习情况，并整理汇报。 自主探究 展示反馈 20分钟【探究】1、四人小组交流难记字

3、的字形及字音；2、收集不理解的词语，借助工具书释义；【展示】1、指名四人小组的成员上台听写一类生字，并组词。2、指名二人小组的成员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，其他组的3号成员推火车认读。3、指名小组分段朗读课文，要求读通、读顺。【点拨、矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。当堂练习8分钟基础题型：写会下列词语，并说一句话。接触 唤醒行踪耀眼拓展题型：补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。例：落花（流）（水）不腐忠心（ ）（ ）于怀 大张（ ）（ ）相当 理直（ ）（ ）山河 万众（ ）（ ）一意 颠倒（ ）（ ）分明 与众（ ）（ ）凡响布置作业1分钟熟读诗

4、歌，查找关于陨石的资料。 第二课时课时目标 有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美，并能从课文中了解陨石的知识。重点、难点重点：有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美。难点：读懂课文，从课文中了解陨石的知识。知识链接查找关于陨石的资料。学法指导小组探究、教师点拨学 案【预习案】初读课文思考：陨石“告诉”我们哪些事情？课前查找有关陨石的资料。【探究案】探究一：陨石的不寻常体现在哪儿？探究二：陨石“告诉”我们哪些事情？探究三：这首诗歌押什么韵？【训练案】课堂小练笔1、想象：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？2、谈自己的愿望：（出示陨石图）面对天外来客陨石，你想对它说什

5、么？ 导学 案 导 学 流 程 复习导入 呈现目标 3分钟初读完了诗歌，天外来客陨石给你留下怎样的印象？呈现目标，学生齐读学习目标。 精读诗歌 探究内涵 15分钟 探究一：体会陨石的不平常大声朗读1、2、小节，思考：这两小节中的“它”指的是 ；它的不寻常表现：它既是 又是 。探究二：陨石“告诉”我们哪些事情？ 【学习方式】自读39小节，勾画批注，组内交流，全班展示，教师点拨。 交流展示：关于陨石，你还了解哪些知识，学生展示搜集的资料。 品析诗歌 感悟美感 10分钟探究三：诗歌因为押韵而有韵律美，你发现这首诗是怎么押韵的呢？【学习方式】认真朗读诗歌，动手圈一圈每小节的最后一个字，全班交流，教师点

6、拨。 朗读展示组内练读、展示，各组派代表参加全班展示，优胜者给本组加4分。拓展延伸， 升华感情 10分钟1、想象：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？2、谈自己的愿望：（出示陨石图）面对天外来客陨石，你想对它说什么？【学习方式】自由选题进行小练笔，组内交流，评选出佳作参加全班展示，优胜者给本组加4分。盘点收获布置作业 2分钟本节课中你收获了什么？预习和氏献璧，自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。 板书设计 天外来客陨石 不平常 （既是星星又是石头） 学段小学年级三年级学科语文单元六单元：奇妙的石头课题和氏献壁课型新授课主备学校安定区内官营中心小学主备人 冯玉红 初审人

7、白彦斌终审人王玲合作团队 语文备课一组导学目标【知识与技能】 1、 掌握本课生字，理解词语的意思，并能灵活运用。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。【方法与过程】自读课文，选择合适的学习方法，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。【情感态度与价值观】培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，并能够从课文中受到启发，明白做人的道理。重、难点预见重点：了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。

8、难点： 能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。知识链接了解历史上有关和氏璧的故事学法指导小组探究、教师点拨 第一课时课时目标会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。重点、难点解决一二类生字，读通、读顺课文。学 案【预习案】自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。【探究案】组内交流一类生字难记字的形和音；2、收集不理解的词语，借助工具书释义。【训练案】括号里填上恰当的词语；用“价值连城”“稀世珍宝”和“坚贞”各说一句话。 导 学案 导 学 流 程导入新课 呈现目标 4分钟 1、导语：如果你得到一件很名贵的宝物，你会怎么做?在楚国时期，有个叫卞和的人得到了一块价值连城的宝玉，你知道他是如何做的

9、？板书课题：和氏献壁 2、根据学情，呈现目标。检查预习 5分钟组长检查组员预习情况，并整理汇报。 自主探究 交流展示 25分钟 【自主探究】1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音；2、组内收集不理解的词语，借助工具书释义；【交流展示】1、各小组的3号成员上台听写一类生字，并组词，小组长批阅纠错；2、 指名小组2号组员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。3、 各小组分段朗读课文，达到“正确、流利”给本组加4分。【反馈矫正】 根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。 强化训练 当堂达标 5分钟1、在括号里填上合适的词：（ ）的石头 （ ）的原因 （

10、）的美玉 2、用“价值连城”“稀世珍宝”和“坚贞”各说一句话。【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。布置作业 1分钟查找关于玉的故事。 第二课时课时目标理解课文内容，了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。重点难点重点：了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。难点： 能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。 学 案【预习案】初读课文思考： 卞和为什么哭得那么悲伤？课前查找关于玉的故事。【探究案】1、理清和氏献壁的过程。2、

11、第三次与前两次有什么不同? 和氏为什么哭得那么悲伤？4、 “和 氏献璧”，他献出的是什么？【训练案】练习分角色朗读课文或把课文中的情境用课本剧的方式进行表演。导 学 案 导 学 流 程 设疑导入 呈现目标 1分钟导语：这节课我们继续读课文，看看卞和几次献壁，结果分别是怎样的？通过精读课文，我们会懂得做人最宝贵的品质是什么？学生齐读教学目标。 精读探究 理解内容15分钟献了（ ）次献给谁结 果探究一：1、和氏献玉的过程。【学习方式】自读勾画，组内合作填写表格，各组派代表上台汇报。探究二：第三次与前两次有什么不同? 和氏为什么哭得那么悲伤？重点理解：“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成

12、是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。【学习方式】自读勾画批注，组内交流，全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。研读重点 提升主旨5分钟探究三：“和 氏献璧”，他献出的是什么？ 【学习方式】组内讨论，派代表汇报结果，教师点拨：和氏献出的是忠诚，忠诚是做人最宝贵的品质。 品读感悟 强化训练 15分钟1、 文章中什么地方使你感受最深？抓住重点的词句，把自己的感受用自己喜欢的形式写出来。2、 练习分角色朗读或表演课文内容。 拓展延伸 3分钟你还知道和氏璧的哪些故事，相互交流。 出示提纲 布置预习 1分钟预习语文天地：正确读写“日积月累”中的词语，读通读顺古诗，大致了解诗意

13、。 板书设计 和氏献壁 第一次：与王顶撞 砍去左脚 第二次：欺君之罪 砍去右脚 献出忠心 第三次：美玉现世 名为“和氏璧” 学段小学年级 三年级学科语文单元第六单元 奇妙的石头课题 语文天地六课型综合练习课主备学校安定区内官营中心小学主备人冯玉红初审人白彦斌 终审人 王玲 合作团队语文备课一组 导学目标知识与技能：1、 正确书写单元中的重点生词和常用的书面词。2、 继续培养学生养成积累词语和诵读古诗的良好习惯。3、 阅读课文，提高学生的阅读能力。4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料的方法和能力。5、写一写自己喜欢的石头。方法与过程：小组讨论、合作交流。情感态度与价值观：激发学生探索大自

14、然奥秘的兴趣。重、难点预见重点： 继续培养学生养成积累词语和诵读古诗的良好习惯。难点： 写出石头的特点，按一定的顺序写。 第一课时课时目标 学习“日积月累”掌握基础知识。 重点、难点 学习“日积月累”掌握基础知识。预习案正确读写“日积月累”中的词语。自读古诗，借助工具书大致了解诗意，把不懂得 地方做上标记。导学案 导 学 流 程 呈现目标 2分钟 教师根据学情，呈现教学目标，学生明确学习任务。 自主学习 15分钟自己独立完成基础知识部分题：1、 写下面加点的字，想一想应该注意什么？ 犯罪、捧着、派来、旅程、等位、信使2、 正确读一读61页的词语，写一写加点的词语。3、 给“石”加偏旁组成四个字

15、，用“石”组成成语，比一比谁写的多。4、 读句子：它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？反复读句子后思考：这句话写了什么内容，分几层叙述的？5、 读古诗石灰吟，读通、读顺，了解大意。【自学要求】独立做题时，不交流、不讨论。 展示交流 难点探究 15分钟教师根据学生交流展示的情况，进行引导、点拨、矫正。【难点探究一】加点字应该注意什么？犯 捧 派 旅 等 使【难点探究二】小组合作，给“石”加偏旁，可以成为四个字，用“石”能组成多少个成语？【难点探究三】它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？教师引导学生分析，知道这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。【难点探究四】石

16、灰吟你读懂了什么?还有哪些地方读不懂？小组交流，教师点拨，引导学生了解诗意，并有感情背诵。当堂检测8分钟听写“读一读”中的词语，小组互改，互相纠错，并选择其中的重点词语练习说话。第二课时课时目标 完成“开卷有益”。重点、难点 完成“开卷有益”预习案1、 自读短文猎人海力布， 借助工具书解决生字词，想想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人?2、 自读中国石，思考文中讲的石头为什么被叫做“中国石？”导学案 导 学 流 程呈现目标 2分钟 呈现教学目标，学生齐读教学目标，明确学习任务。自主学习20分钟自读猎人海力布和中国石【自读要求】 1、初读短文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和

17、句子。2、课文讲了一件什么事，说说文章的主要内容。3、海力布明明知道，要把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们呢？4、想想海力布是个怎么样的 人？勾画出自己感受深刻的句子，并写上感受。5、中国石里石头为什么被叫做“中国石？”6、对短文中不理解的难句摘录出来。 展示交流 难点探究 14分钟各小组展示，派代表汇报自读成果，教师适时点拨。难句解析：1、 大家把“中国石”奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看，心里感到温暖，劳累的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。2、 战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。课堂检测 3分钟一、写几个自己积累的

18、好词佳句二、根据短文我能回答问题：1、小白蛇为什么要报答海力布？2、小白蛇为什么要把东西送给海力布？3、海力布为什么会变成一块石头？4、中国石里石头为什么被叫做“中国石？” 布置预习 1分钟查找石头的资料，搜集关于石头的故事。 第三课时课时目标完成“畅所欲言”“初显身手”“金钥匙”“自检”导学重点“畅所欲言”“初显身手”预习案1、 查找“钟乳石”“礁石”“雨花石”“化石”“太湖石”的资料；2、 搜集“青芝岫”“阿诗玛的传说”的故事。3、 找一找收藏的石头，并画一画石头。 导学案 导 学 流 程呈现目标1分钟出示导学目标，齐读目标。展示交流30分钟【展示一】交流石头资料查找到的“钟乳石”“礁石”“雨花石”