听课记录及评析

1、听课记录及评析汉中市镇巴县城关幼儿园 陈应会（一）小班科学活动大和小小（1）班马秋玲活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。 2、寻找发现生活中大小不同的物品。3、能主动参与，在活动中积极探索。  活动过程一、说一说观察图片：看看图片有什么？（衣服）、你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）二、找一找1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓

2、）你喜欢苹果还是喜欢草莓-苹果和草莓谁大谁小？ -小狗和蜜蜂谁大谁小？ -大象和蚂蚁谁大谁小？四、游戏：大的小的比赛的形式进行：教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。活动评析：整节课过程清晰，目的明确，即让幼儿在活动中通过比较辨别物体的大和小。只是小班幼儿注意力品质较弱，还不能较长时间停留在某几个过程中。教师如果把比较大小的过程，贯穿在某一个具体形象的故事情节中，幼儿的参与度会更高，课的趣味性会更强。（二）中班语言活动我们的鞋子中（2）班冉小会活动目标：1、 初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。2、积极尝试用较完整的语言

3、讲述。活动准备：    各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。活动过程：一、谜语导入    1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”   2、幼儿猜出谜底：鞋子。  3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。  4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流：今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋

4、、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。 3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢? 4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢? 2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。 3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。 四、游戏：鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。活动评析：冉老师的这节语言课，上得孩子们

5、乐呵呵的：第一，谜语的导入就吸引了孩子们的注意力，印证了“良好的开端就是成功的一半”这句话；第二，在老师出示那些穿错鞋的图片时，孩子们觉得很是亲切又可笑，因为中班的他们大部分都会穿鞋了，但也有穿错的，所以他们认为那就是他们自己生活的真实写照样，所以讨论起来格外起劲儿，气氛很热烈；第三，最后的配鞋子游戏，给他们自由发挥的空间，就像平时玩过家家一样，小孩子喜欢游戏的天性在这里充分体现出来。而老师，一会儿是引导者，一会儿是参与者，给孩子们充分交流、表达的时间和空间，和孩子们很好地融合在一起，顺利地完成了本节课的活动目标。（三）小班美术活动大树小（2）班范本慧动目标：1、乐意参加印画活动。2、能在成人

6、的帮助下将手上的颜料洗干净。活动准备： 1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。3、手印画范例一张。 活动过程：一、引题：师：小朋友这是什么呀？幼：手。师：那我们的小手能干什么啊？幼：吃饭、拿东西师：我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。（出示范图），那树叶是怎么印上去的呢，（拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。）小朋友想试试吗？幼：想。师：那我让你们试试。二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家吧。幼：好。孩子们纷纷印画。三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。四、结束：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊？幼：不用谢！活动评析：小班孩子动手作画能力还较弱，但印画却是很容易完成而且满足了孩子们的好奇心和尝试欲望的，当他们亲眼看着一棵光秃秃的树转眼间变得枝繁叶茂时，他