小学五年级家长会4)

1、编辑ppt 孩子的成长只有一孩子的成长只有一次，与他们一起成长，次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是是责任，是幸福，也是一门艺术一门艺术。五年级六班家长会五年级六班家长会编辑ppt家长会议程家长会议程1.1.各小组组长发言各小组组长发言2.2.数学老师、班主数学老师、班主任汇报任汇报3.3.与家长交流与家长交流编辑ppt进步较大的学生进步较大的学生张嘉程张嘉程 闫文宇闫文宇 苗琦苗琦 高佳鹏（性格、学习积极高佳鹏（性格、学习积极性）性） 李昊昇李昊昇 孙浩翔孙浩翔 贾娜娜贾娜娜 李晓东（书写）李晓东（书写）编辑ppt自觉预习习惯 认真听讲习惯 乐于交流习惯 独立作业习惯 工整书写习惯 勤于

2、阅读习惯 优秀就是把最简单的事情做到最好一、养成教育目标编辑ppt1.自觉预习习惯自觉预习习惯预习要求： 课文带着不同任务读三遍 一读：自由小声读，读准字音，读通句子 标自然段、划生字、词语。 二读：带着课后思考题，默读课文 理清条理，给课文分段。 三读：正确、流利，比较有感情的朗读。 编辑ppt“转转”：上课时学生眼睛跟着老师转。：上课时学生眼睛跟着老师转。 课堂学习讲效率课堂学习讲效率 当堂知识，当堂清。当堂知识，当堂清。2.认真听讲习惯编辑ppt 3.乐于交流习惯乐于交流习惯 敢于发表自己的见解敢于发表自己的见解耐心地听完别人的话再发言耐心地听完别人的话再发言说话清楚、完整、简洁明了说话

3、清楚、完整、简洁明了吸引他人发言的长处，补充和纠正自吸引他人发言的长处，补充和纠正自 己的观点己的观点编辑ppt 先复习后作业先复习后作业做作业时一心一意做作业时一心一意 独立作业不抄袭独立作业不抄袭作业字迹工整、格式规范作业字迹工整、格式规范 批改后及时纠错批改后及时纠错4.独立作业习惯独立作业习惯编辑ppt5.工整书写习惯作业批改增加书写评价作业批改增加书写评价利用字帖，提高书写水平利用字帖，提高书写水平关注学生书写姿势关注学生书写姿势编辑ppt关于课外阅读和古诗文吟诵。语文学习，必须树立“大语文观”简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？语文的外延等于生活的外延。1.学生必须参加各种

4、活动，放开眼界。2.学生必须大量阅读，进行必要的语文积累。 6.勤于阅读习惯勤于阅读习惯编辑ppt 只有将丰富的语言积累内化成为只有将丰富的语言积累内化成为自己可以活用的语言，阅读、表达自己可以活用的语言，阅读、表达力才能进一步提高。力才能进一步提高。 语文新课标语文新课标将学生课外阅读将学生课外阅读量作为一个硬性指标来下达。要求量作为一个硬性指标来下达。要求九年义务教育课外阅读量不得少于九年义务教育课外阅读量不得少于400万字，高年段是万字，高年段是100万字。万字。 不仅要读，而且要做好读书笔不仅要读，而且要做好读书笔记。没有积累，哪来活用？记。没有积累，哪来活用？编辑ppt 中华古诗文是

5、一份多么宝贵的语中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富。文学习财富。 背诵是儿童的天性，人的记忆背诵是儿童的天性，人的记忆在儿童时期发展极快，到在儿童时期发展极快，到13岁达到岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增最高峰。此后，主要是理解力的增强，趁记忆力最好的时段，多背点强，趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。（学校发了一份经典的文化准备。（学校发了一份经典诵读，望在家督促背诵）诵读，望在家督促背诵）编辑ppt 最好不要对孩子说下面十句话最好不要对孩子说下面十句话1.1.你

6、为什么就不能够象你为什么就不能够象- 孩子被对比孩子被对比, ,很可能增加他们本能的敌对情绪很可能增加他们本能的敌对情绪, ,甚至甚至耿耿于怀耿耿于怀. .2.2.你怎么这么不懂事你怎么这么不懂事 被话刺伤的孩子只会心生叛逆被话刺伤的孩子只会心生叛逆, ,把事情弄得更糟把事情弄得更糟. .3.3.你简直笨到家了你简直笨到家了 这话只能使他们的心灵受到极大伤害这话只能使他们的心灵受到极大伤害. .有的因此产生有的因此产生自卑感自卑感, ,不求上进不求上进. .4.4.走开走开, ,能不能让我安静一会儿能不能让我安静一会儿 这样会使他们觉得自己是多余的人这样会使他们觉得自己是多余的人, ,产生无以

7、名状的产生无以名状的孤独感孤独感. .5.5.少罗嗦少罗嗦, ,闭嘴闭嘴 孩子会认为父母对我的意见一点也不重视孩子会认为父母对我的意见一点也不重视. .编辑ppt6.6.老老实实去做老老实实去做, ,不然不然- 空洞的威胁最终将损害家长的威信空洞的威胁最终将损害家长的威信. .孩子反而会继续孩子反而会继续自己的不良行为自己的不良行为. .瞧你怎么办瞧你怎么办. .最好办法是根据实际情况选最好办法是根据实际情况选择具体的惩罚手段择具体的惩罚手段. .7.7.妈妈求你了妈妈求你了 教育最怕出现奖励不管用教育最怕出现奖励不管用, ,惩罚不能使惩罚不能使. .孩子软硬不吃孩子软硬不吃, ,但千万别说妈

8、妈求你了但千万别说妈妈求你了. .说这话就意味着父母缴械投降说这话就意味着父母缴械投降, ,孩孩子会从心里更加蔑视你子会从心里更加蔑视你8.8.我没本事我没本事 和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗. .绝大多数孩绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的子的自卑感是由家长诱发的. .父母如果能坚定自信父母如果能坚定自信, ,乐观向乐观向上上, ,那么孩子对未来也是充满信心的那么孩子对未来也是充满信心的. .编辑ppt9.9.我恨不得打死你我恨不得打死你 当你说这话时当你说这话时, ,表明你再也拿不出什么好表明你再也拿不出什么好办法了办法了. .这是一句根本无法兑现的大

9、话这是一句根本无法兑现的大话. .孩子并孩子并不会因此而停止他的活动不会因此而停止他的活动. .10.10.你滚吧你滚吧, ,想去哪里去哪里想去哪里去哪里 最后通牒式的话让孩子没法应对最后通牒式的话让孩子没法应对, ,他虽然他虽然不想离家出走不想离家出走, ,但更不想就此低头但更不想就此低头. .任性的孩子任性的孩子可能会逞一回英雄可能会逞一回英雄, ,真的离家出走了真的离家出走了. . 应明确指出孩子的错应明确指出孩子的错, ,即使在批评的时候即使在批评的时候, ,也应让他感到父母的慈爱和关切也应让他感到父母的慈爱和关切 编辑ppt学生：时间学生：时间+ +汗水汗水+ +方法方法= =成功成功家长：关心家长：关心+ +鼓励鼓励+ +支持支持= =成功成功编辑ppt我们重视学生的成长，而不仅仅是成