必修二第六章第2节 基因工程及其应用教案

1、上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时课 题第六章从杂交育种到基因工程第2节 基因工程及其应用教 学目 标1简述基因工程的根本原理。2举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。3收集基因工程所取得的成果以及开展前景。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点(1)基因工程的根本原理。(2)基因工程的平安性问题。难点(1)基因工程的根本原理。(2)转基因生物与转基因食品的平安性。教具教案教学过程1青霉菌能产生对人类有用的抗生素青霉素。（1） 豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气。3人的胰岛素细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度。引入：以上几种生物各自有其特定的性状 ,这些性状都是基因特异性表达的

2、结果 ,但是人类能不能改造基因呢？能不能使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状呢？例如 ,让禾本科植物能够固定空气中的氮气；让微生物生产出人的胰岛素、干扰素等药物。这样既节省了人力 ,又简化了生产 ,同时还不会对环境造成污染。这种设想能实现吗？答复是可以的。通过科学家们的不断努力 ,在20世纪70年代终于创立了一种能定向改造生物的新技术基因工程一、基因工程1.原理：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说 ,就是按照人们的意愿 ,把一种生物的某种基因提取出来 ,加以修饰改造 ,然后放到另一种生物的细胞里 ,定向地改造生物的遗传性状。2.基因工程的操作工具1“剪刀与“针线剪刀和针线：

3、作用于磷酸二酯键运载体：作用：将外源基因送入受体细胞。种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。2.基因工程的过程3.基因工程的应用：小试牛刀：1用Xho和Sal两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段 ,酶切位点及酶切位点及酶切产物别离结果如图。以下表达不正确的选项是A图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B图2中酶切产物可用于构建重组DNAC泳道中是用Sal处理得到的酶切产物D图中被酶切的DNA片段是单链DNA2限制性内切酶Xma和Sma的识别序列分别为CCCGGG和CCCGGG有关这两种酶及应用的表达 ,错误的选项是A这两种酶作用的底物都是双链DNABDNA中出现这两种酶识别序列的几率不同CXma切割

4、DNA形成的黏性末端是GGCCD使用这两种酶时需注意控制反响温度、时间等31987年美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞 ,获得高水平的表达。长成的植物通体光亮 ,堪称自然界的奇迹。这一研究成果说明萤火虫与烟草植物的遗传物质都是DNA萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码烟草植物体内合成了荧光素萤火虫和烟草植物亲緣关系很近。ABCD4以下有关现代农业生物技术的说法 ,不正确的选项是A转基因作物的品种越来越多 ,产量也有很大提高B抗虫、抗除草剂等转基因植物已得到很大的推广应用C具有较高营养价值的转基因作物“金大米已使亚洲地区消除了缺乏维生素A的状况D转基因向日葵种子中含有的脂肪酸具有很高的营养价值5从基因文库中获取目的基因的根据是A基因的核苷酸序列B基因的功能C基因的转录产物mRNAD以上都是6以下几种酶中与图中所指的化学键形成或断裂有关的有几种DNA限制性核酸内切酶 D