高中研究性学习指导课系列制定方案-如何制定研究方案ppt课件

1、如何制定研讨方案嵊州市长乐中学 邢云开高中研讨性学习指点课系列之本阶段教学内容安排 第一部分：实际指点 第二部分：案例分析 第三部分：问题对策 第四部分：开题论证一.实际指点(制定研讨方案的意义) 使课题有一个明确明晰的研讨思绪 使课题详细化、可操作 保证研讨的质量，有利于上级检查和自我检查 明确研讨人员的职责和分工，有利于加强协作。课题的称号 课题称号必需明确表述所要研讨的问题，尽能够阐明研讨对象、研讨问题和研讨方法背景、意义和目的研讨的背景：即根据什么，遭到什么启发而搞这项研讨研讨的意义：处理什么问题，有什么价值、有什么样的位置等。研讨的目的：目的要求明确，具有可靠性。一.实际指点(研讨方

2、案的构成)研讨内容研讨课题要经过研讨内容来表达，回答“研讨的问题是什么？、“处理什么、“怎样处理假设涉及内容过多，那么要围绕研讨目的，把内容有层次递进地分解为几个部分，明晰明了。研讨的对象和方法要充分思索研讨对象的代表性和典型性，以保证研讨结果可以阐明一个地域、一类情景的普通规律，使研讨结果具有普遍的指点意义。研讨方法指研讨的详细的技术手段，可以几种方法并用，或以一种方法为主其他方法为辅。一.实际指点(研讨方案的构成)研讨程序和人员分工 研讨程序指研讨实施过程和时间规划，对研讨的详细阶段、安排等做出设计。并对每一步骤、每一阶段的任务义务和要求都要有明确的阐明。预期成果 研讨报告、论文、作品等是

3、常见的成果方式，设计研讨方案时就要思索到未来研讨的成果是什么，以便着手向这方向努力，积累资料、早出成果。保证措施 研讨方案中要写清有关保证措施，包括经费预算、设备条件等。一.实际指点(研讨方案的构成)二.案例分析(反响时间尺的研制)课题称号课题称号反响时间尺的研制反响时间尺的研制课题组长课题组长张煜靖张煜靖指点教师指点教师邢云开邢云开研讨时间研讨时间2021.5.12021.6.30课题组成课题组成员及分工员及分工姓名姓名义务分工义务分工姓名姓名义务分工义务分工张煜靖张煜靖方案、组织、协调方案、组织、协调安佳恩安佳恩Word操作操作徐学英徐学英查找、整理资料查找、整理资料麻江明麻江明模型制造模

4、型制造曹丁之曹丁之Excel操作操作董黎雯董黎雯完成总结报告完成总结报告选题背景选题背景高一物理必修高一物理必修1提供了丈量人的反响时间的一种简一方法，但提供了丈量人的反响时间的一种简一方法，但这种方法每次都要进展计算才干得到人的反响时间，我们计划设这种方法每次都要进展计算才干得到人的反响时间，我们计划设计一种反响时间尺，它可直接从这的刻度上读出人的反响时间。计一种反响时间尺，它可直接从这的刻度上读出人的反响时间。目的和意义目的和意义目的：设计与制造能直接从它的刻度上得到的反响时间丈量尺目的：设计与制造能直接从它的刻度上得到的反响时间丈量尺意义：为快速丈量人的反响时间提供实验仪器，培育计算机运

5、意义：为快速丈量人的反响时间提供实验仪器，培育计算机运用才干、动手才干、团队协作精神等。用才干、动手才干、团队协作精神等。研讨方法研讨方法网络搜索、电脑操作、模型制造、总结与评价网络搜索、电脑操作、模型制造、总结与评价活动步骤活动步骤 选择研讨性学习课题选择研讨性学习课题“反响时间尺的研制反响时间尺的研制 设计制造方案设计制造方案 进展设计与制造进展设计与制造 总结与评价总结与评价活动所需条件活动所需条件电脑、打印机、废旧米尺与电脑、打印机、废旧米尺与PVCPVC管各一段、美工刀、双面胶、管各一段、美工刀、双面胶、透明胶等透明胶等预期成果预期成果完成反响时间尺的制造、完成研讨性学习总结报告完成

6、反响时间尺的制造、完成研讨性学习总结报告表达方式表达方式制造模型、图片、制造模型、图片、ExcelExcel文件、文件、WordWord文件等文件等注：活动步骤应在设计中做到周到、细致，以便研讨性活动能顺利开展。二.案例分析(反响时间尺的研制)三.问题与对策容易出现两类困难不知道怎样制定研讨方案制定出的方案操作性不强或难以在实际中实施教师辅导对策针对第一类困难，教师可在学校已完成的课题中精选一些典型的案例予以引见，让同窗们在这些典型案例的启发下，知道应该怎样制定研讨方案。针对第二类困难，教师要与同窗一同分析实施方案所需的条件，提供有关的实验器材和场所，让同窗亲身动手去尝试，从中发现问题完善方案

7、。方案1：测锁的重心 用一细线将锁悬挂，测出细线的长与摆动30次所需的时间，用单摆公式确定单摆的摆长，减去线长即可确定锁重心的位置存在问题 实验只进展一次压服力不强，应进展多次丈量；实验应设计表格记录实验数据，数据分析时采用图象法更直观、方便。三.问题与对策(案例:单摆课外实验的深化研讨)方案2：测教学楼的高度 用一很长的细线做成单摆从高楼锤下，测出细线的长与摆动30次所需的时间，计算单摆的摆长即为楼房的高度。存在问题 楼房的高度应从另外的方法进展丈量，如丈量每一层楼的高度，进而获进楼房的高度与用单摆测得的结果进展比较，证明丈量的正确性。三.问题与对策(案例:单摆课外实验的深化研讨)方案3：研

8、讨g对单摆周期的影响 g与高度有关，用单摆在地面与在四楼做实验，比较单摆周期的差别，进而研讨g与T的关系。存在问题 四层楼的高度对g的影响很小，丈量T几乎没有差别，应让钢球处在磁场中，等效于g偏大了，进而研讨g与T的关系。三.问题与对策(案例:单摆课外实验的深化研讨)四.开题论证(目的)开题论证是对课题研讨方案进展全面的评审，主要由两个环节组成，课题组长陈说和专家论证。开题论证通常以班级或年级为单位组织，其目的在于使更多的同窗在参与争辩或倾听他人争辩的过程中，遭到启发和教育。经过开题论证，提出意见和建议，使课题组不断完善、修正和补充研讨方案，以确保研讨性学习活动的质量。四.开题论证(种类)小型

9、开题论证 由研讨性学习专兼职教师和课题组成员参与，初步完成研讨方案。中型开题论证 由研讨性学习专职教师与全班同窗参与，用一节课对本班申报课题进展模拟论证。大型开题论证 由全体研讨性学习辅导教师、专家和各课题组成员参与，进展正式的课题论证。四.开题论证(预备与评审)预备工程预备工程 准准 备备 内内 容容 开题报告开题报告问题的提出、可行性分析、研讨内容和重点、步问题的提出、可行性分析、研讨内容和重点、步骤方案、人员分工和能够遇到的问题及困难等骤方案、人员分工和能够遇到的问题及困难等PPTPPT制造制造 报告相关的文字、图片、资料制形成报告相关的文字、图片、资料制形成PPT PPT 参与人员参与人员 指点教师、外聘专家、其它教师、同窗指点教师、外聘专家、其它教师、同窗 场场 地地 报告厅、多媒体教室、操场、教室、其它报告厅、多媒体教室、操场、教室、其它 器材设备器材设备 电脑、投影设备、音响设备、摄像机、照相机电脑、投影设备、