第三节　常见的碱

1、北京版化学教材第二册第九章北京版化学教材第二册第九章第三节常见的碱第三节常见的碱平谷区刘家河中学张红梅平谷区刘家河中学张红梅课时内容氢氧化钠课时内容氢氧化钠编号编号课标分析课标分析教材背景分析教材背景分析学生情况分析学生情况分析教学目标制定教学目标制定设计教学过程设计教学过程教学流程教学流程重、难点重、难点教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程一级主一级主题题二级主二级主题题标准标准身边的化身边的化学物质学物质 生活中常生活中常见的化合见的化合物物一、课标分析一、课标分析 知道常见的碱知道常见的碱（氢氧化钠）的主（氢氧化钠）的主要性质和用途，认要性质和用途，认识常见碱（氢氧化识常见碱

2、（氢氧化钠）的腐蚀性。钠）的腐蚀性。1知道常见的酸碱的主要知道常见的酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性质和用途，认识酸碱的腐蚀性性2初步学会稀释酸碱溶初步学会稀释酸碱溶液液知道酸碱性对生命活动知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响和农作物生长的影响（一）本课时教学内容的功能和地位（一）本课时教学内容的功能和地位 本节内容是在学习了常见的酸（盐酸本节内容是在学习了常见的酸（盐酸和硫酸）的性质后对另一类物质和硫酸）的性质后对另一类物质-常见的碱常见的碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱是化学实验室中最常用的试剂。认

3、识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步认识的性质，有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活的密切关系，为学习常见的化学与人类生活的密切关系，为学习常见的盐以及高中的进一步学习奠定基础。使学生盐以及高中的进一步学习奠定基础。使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、推理归纳能力。题的方法，培养学生的比较、推理归纳能力。 （一）知识与技能（一）知识与技能 1通过实验的观察和资料介绍，知道氢氧化钠的主要物理性质和用途。 2运用对比实验认识氢氧化钠的腐蚀性与使用时的安全注意事项。 3实验探究二氧化碳与氢氧化钠的反应。（二）过程与

4、方法（二）过程与方法 1通过小组合作，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，理解氢氧化钠的物理性质。 运用知识的迁移解决理解氢氧化钠的化学性质。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 1进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。 2感受、关注与化学有关的社会问题。 3通过对强碱的腐蚀性的认识，树立安全使用腐蚀性药品的意识，增强实验安全意识。 (一一)教学重点：教学重点： (二二)教学难点：教学难点：说教法说教法说学法说学法 教教学学环环节节学学生生活活动动知知识识要要领领创设情境创设情境导入新课导入新课知识迁移知识迁移实验探究实验探究理论升华理论升华知识小结知识小

5、结知道用途知道用途自学感知自学感知实验体会实验体会小 资 料 ：小 资 料 ：魔变海参魔变海参对比实验对比实验进行推理进行推理媒体放映媒体放映创设情境创设情境小组学习小组学习完成学案完成学案保存方法保存方法设计实验设计实验进行验证进行验证引入新课引入新课氢氧化钠的物氢氧化钠的物理性质理性质氢氧化钠与二氢氧化钠与二氧化碳的反应氧化碳的反应总结性质总结性质知道用途知道用途 媒体放映媒体放映创设情境创设情境引入新课引入新课创设情境创设情境导入新课导入新课教学环节一教学环节一小组活动小组活动小组活动小组活动2小组活动小组活动3小组活动小组活动小组学习小组学习完成学案完成学案氢氧化钠的氢氧化钠的物理性质

6、物理性质自学感知自学感知实验体会实验体会 充分调动学生自主学习的积极充分调动学生自主学习的积极 性，发挥小组合作教学的优势，培性，发挥小组合作教学的优势，培 养学生团结协作的精神，以提高学养学生团结协作的精神，以提高学 生对比观察能力和归纳总结能力。生对比观察能力和归纳总结能力。 教学环节二教学环节二对比实验对比实验进行推理进行推理设计实验设计实验进行验证进行验证知识迁移知识迁移实验探究实验探究理论升华理论升华教学环节三教学环节三向氢氧化钠溶液中通入呼出气体向氢氧化钠溶液中通入呼出气体向氢氧化钙溶液中通入呼出气体向氢氧化钙溶液中通入呼出气体观察现象观察现象 追问追问设计实验设计实验通过实验，培养通过实验，培养学生对实验的设计能学生对实验的设计能力，通过实验操作培力，通过实验操作培养学生合作意识养学生合作意识。 学生对比实验：学生对比实验：滴加稀盐酸，观察现象滴加稀盐酸，观察现象二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应 保存方法保存方法小资料：小资料：魔变海参魔变海参总结性质总结性质知道用途知道用途知识小结知识小结知道用途知道用途教学环节四教学环节四 课标分析课标分析教材背景分析教材背景分