美术基础色彩基础培训课件PPT模板

1、X X 美 术 课 程 培 训 系 列 P P T 模 板 教学分析教学分析 教学目标和重、难点教学目标和重、难点 教学过程及设计思路教学过程及设计思路 色彩造型的对应构成色彩造型的对应构成目 录目 录enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.enter the relevant

2、content you need here. thank you for downloading our ppt template file.enter the relevant content you need here. thank you for downloading our ppt template file.教 学 分 析第一部分P A R T 0 1your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your

3、content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.欣赏色彩：积累了大量对色彩的直观感受。认识色彩：色彩的产生、色彩的要素等内容。应用色彩：深入了解色彩的特色，感受色彩，用色彩表达自己的情感。色彩技法：后续水彩画、水粉画的实践课程。教 学 分 析班级的学生基本上是才学习两个月的美术基础的新生，学生对色彩只存在与最基础的颜色区分辨别能力和最简单的应用能力，对于色彩的分析和合理的运用能力还有很大的提升空间。教 学 分 析对于色彩，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生发现身边世界的色彩

4、的精彩和神奇，并通过运用多媒体辅助课堂教学，以及直观的色卡纸、绘画作品、图片等刺激学生的感官系统，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达，从而突破教学难点。引导观察情境创设知识扩展讨论探究启发点拨教 学 分 析一 自主探究：通过一次次的观察，自己先讨论色彩的不同特征与对应的心理，让每一个学生都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力。二 小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体创造能力。三 作业练习法：要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。自主探究

5、法小组合作法作业练习法教 学 分 析教学目标标和重、难难点第二部分P A R T 0 2your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.认知目标通过观察、操作等活动，了解色彩与人的密切联系，认识并理解何为色彩的知觉与感觉、色彩的调和，能够辩识各类色彩带给人们的不同心理

6、感受。能力目标通过讲解、示图、作辅导，使学生体验色彩给人们带来的共同启示与情感，体会到不同色彩组合的表现力和感染力。从而让学生在色彩的情感体验中提高审美意识和审美能力，在教学活动中提高自我表达能力。继而培养学生毕业后能够担任幼儿园美术教学工作及组织幼儿美术活动的能力。情感目标在探究新知的活动中，引导学生关注身边的事物，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。教学目标标和重、难难点教学难难点：运用色彩表达事物及情感的能力。 教学重点：色彩的联联想及色彩的心理效应应并会运用色彩知识识表达自己

7、的情感。教学目标标和重、难难点教学过过程及设计设计思路第三部分P A R T 0 3your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.1、视觉感受，诱发学生内心对色彩的感受。（以美引疑）导入美丽的自然界的图片 。 让学生从中感受色彩的奥妙。问题：这几幅图片带给大家的是一

8、种什么样的内心感受呢？生：欢快的、充满活力的、热情地、奔放的-有明亮的感觉问题1：你认识哪些颜色呢？这些颜色是如何产生的呢？问题2：色彩的分类怎么分？设计思路：在本环节中，首先给学生展示一张美丽的自然界图片，导入这节课的主要内容把学生带进一个色彩的世界里。教学过过程及设计设计思路2、黑板上写有4个表示味道的词甜、酸、苦、辣 出示9种不同颜色的色卡纸。教师：请从这9种色卡纸中选择可以分别表现以上4种味道的色卡纸（分组讨论、选择，每种味道只能选9种颜色中的一种颜色做代表。）比较发现：结果90%相同（根据学生反馈，得出此百分比。）问题：色彩如何与味道有了联系？大家又如何会对色彩的这种表现力的认同如此

9、一致呢？设计思路：把人的味感与色彩感觉联系起来，让学生主动感受和区分色彩的表现性，通过直观法，再一次强化色彩的心理特性和情感作用。教学过过程及设计设计思路3、色彩的共同启示（联想）与共同情感体验色彩的情感体验在不同年龄、性别、性格甚至不同的地域上有各种差异，但是由于人们的心理、生活环境、生活方式有着许多相似之处，因此，在色彩的心理方面也有共同体验。在感受这些体验以前，我们先了解一些色彩基础知识。问题1：三原色是哪几种颜色？问题2：你知道色彩的基本属性？问题3：什么叫色相、色彩的纯度、色彩的明度及三者的关系？设计思路：这些都是学生在色彩知识中要学习的内容，提出这些问题，一是让学生了解一些色彩基础

10、知识，二是为后面学习色彩的心理与视觉特征做好准备。教学过过程及设计设计思路色彩的明亮程度。原色的明度最高，间色次之，复色就偏低。色彩的明暗差异变化如粉大红、深红等都属红色，而存在着色彩深浅变化与差别。色相指色彩的相貌或名称种类，是色彩的最大特征。自然中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫是最基本的纯度最高的色相。明度纯纯度色彩的纯净程度，又称色彩的”鲜艳度”、“饱和度”。教学过过程及设计设计思路1、用红、黄、蓝三种彩色粉笔在黑白表示出三原色，介绍色彩构成的基本特征 色彩的三原色：不能用其他颜色混合而成的色彩叫原色。 原色系统：原色包含两个系统，即光的三原色和色料的三原色。教学过过程及设计设计思路颜料的三

11、原色是红、黄、蓝，它们第一次混合产生的间色是橙、绿、紫，三原色混合产生复色。颜料的混合是减法混合。色光：色光的三原色为橙红、绿、蓝紫。三原色重叠分别产生红、黄、蓝三个第二次色。三原色等量混合成为白色（无色）光，呈加法混合。设计思路：在这节课的重要环节我主要采用间接引入教学，通过一个简单的魔术表演激发学生的兴趣，避免了理论可的填鸭式概念，让学生通过实验、动手总结出定义在很大的程度上勾起学生主动学习的求知欲望。教学过过程及设计设计思路色彩造型的对应对应构成第四部分P A R T 0 4your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.色彩的轻重感色彩的柔软感与坚硬感色彩的明度和纯度对比变化是产生色彩软硬感的重要因素。主要取决于色彩的明度变化，其次是纯度的影响。色彩造型的对应对应构成色彩的亲切感与疏远感：色彩的亲切感是人对色彩诸要素的对比变化的心理感受。明度较