一年级上学期品生计划

1、泉州市*实验学校品德与 生活 教学工作计划 一 年 （5） 班 第 一 学期担任老师： 2014年 08月 29日学 生 阶 段 检 测 记 载 表座号姓名期中测评期末测评平时总评总评座号姓名期中测评期末测评平时总评总评1优37优2优38优3优39优4优40优5优41优6优42优7优8优9优10优11优12优13优14优15优16优1718优19优20优21优22优23优24优25优26优27优28优29优30优31优32优33优34优35良36优总分平均分及格率一、 班 级 情 况 分 析1、 基本情况： 共 计男女少先队员422418422、 上学期考查情况： 参 试人 数优秀生人 数优秀

2、率合 格人 数合格率待合格人 数待合格率424095%4197.6%12.4%3、 名单： 优等生待 进步 生4、 学生品德行为习惯大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养， 因此学生的自觉性差，没有良好的生活习惯。5、 社会、生活基本情况大部分孩子在生活中都能做到自理1、自己叠好被子2、能自觉换好衣服起床或睡觉。在安全方面孩子们也懂得：1、不能与陌生人讲话，如和父母走失懂得找警察和去服务台寻求帮助；2、记得父母其中一个的电话号码；3、用电安全和过马路都会有意识；4、火

3、灾、地震应如何避难。6、 其他方面 1、文明礼貌、行为习惯的养成教育为重点，学规范，学守则，进行自理教育评优评先。 2、有少数学生在思想上、行为习惯上、心理上都与一般学生有较大的差异；行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，纪律观念淡泊,对集体活动态度冷淡。需要发挥集体的力量来帮助他们。 3、懂得自己的事要自己做，热爱劳动，在校能做好班组的轮值工作，在家也做一些简单的力所能及的家务劳动。二、 教 材 分 析 教科书基本特点：1、生活性。（1）以儿童的现实生活为教料书内容的主要源泉。本教科书从儿童的生活逻辑出发，选择与儿童生活关系紧密、切实是儿童需要的内容，按照主题进行整合。（2）重视生活

4、情感的陶冶。教科书从儿童生活和社会实际切入，注重儿童在真实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，主张结合具体生活实例，让儿童用自已的眼睛观察生活，用自已的心灵感受生活，用自已的方式研究生活，以培养儿童积极楗康的生活态度和生活情感。2、开放性。（1）本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。（2）课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。3、活动性。本教科书的呈现形式主要是儿童直接参与的讨论、游戏和其他实践活动，引导学生从以往习以为常的现象和事物中发现问题、总结经验，获得更深的体验；用

5、一些身边的自然风景和人文景观，使学生受到美的熏陶，启迪智慧，丰富其道德情感。 本册教科书在呈现形式上，强调儿童的视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子以耳目一新的感觉。从儿童每一个“我”出发，运用儿童的语言，采用情境对话、人物旁白、提示语、主题文字等形式，让儿童置身教科书中，与教科书对话，增加教科书的趣味性、可读性和启发性的统一。 本册教科书共五个单元，每个单元下设若干二级活动主题，有的二级活动主题下又分设了三级活动内容，各活动既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 各单元的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，又按照儿童

6、与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升，能够较好地实现情感与态度、行为与习惯、知识与能、过程与方法等综合的课程目标。同时，教科书内容的选择与组织还注意了与品德与社会课程的衔接，注意了与其他课程教材的相互配合。三、学 期 教 学 总 要 求1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用， 知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。3、形成初

7、步的时间概念；按时上学，不迟到； 放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然

8、的兴趣和爱护自然的情感。五、改 进 教 学 具 体 措 施1寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。  2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。六、教 学 进 度 表周次日 期教 学 内 容备 注19.1-9.6上学去29.7-9.13看看我们的学校中秋节放假1天39.149.20在学校的一天49.219.27看看时间59.2810.4好好走路（1）国庆节放假3天610

9、.510.11好好走路（2）710.1210.18平安回家（1）810.1910.25平安回家（2）910.2611.1认识好朋友期中考1011.211.8我喜欢和同学在一起（1）1111.911.15我喜欢和同学在一起（2）1211.1611.22我们的老师真好1311.2311.29我的家（1）1411.3012.6我的家（2）1512.712.13我是家里的开心果1612.1412.20这是我的心意1712.2112.27亲亲大自然1812.2820151.3美丽的小问号元旦放假1天191.41.10想个好办法，留住大自然的美201.111.17期末质量测评、分析211.181.24上下

10、学期功课221.251.31上下学期功课学 生 知 识 质 量 分 析期末考试情况班级人数到考人数及格率及格人数优秀率优秀人数424297.6%4195%40优生待进步生较巩固的知识1、多数学生在平时课堂上能够注意听讲，将老师讲到的知识运用到生活中去，养成了良好的课堂习惯，掌握了基本的生活认知，拥有了明确的是非观点。2、学生解决现实问题的实践能力提高。学生能利用自己的认识和理解分析与解决问题。如：安全知识题班级90%以上的学生都能答对。 主要知识缺陷学生理解问题，分析问题的能力还不强，看问题还不全面。在判断题中，学生对红绿灯的规则还是不清楚。比如：红灯亮时没有车，我赶紧过去。部分学生还没养成自己的事情自己做，认为还小，所有事情都得爸妈做。因此在判断题第15题，好多同学都认为是正确的。改