家访面面观综述

1、家访面面观 (1)联系与沟通成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任参考。幽默 幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的 关系。某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问：“我儿 子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”教师 笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”他们相视而 笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又 “润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。委婉 说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度

2、，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本、八意例如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访 时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。灵活 语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。学 生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，如果做糊了 一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主 任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育 孩子。

3、分寸 班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言 导致失礼。例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这 就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不 达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其 实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就 是小题大做这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望 正好相反。家访也要提前备课学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能 力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。此时，班主任应抓时间挤 时间，经常到学生家里去家访。经常

4、家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间 的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家庭三者的积极 性，形成合力。因此“减负”以后，全国各地悄悄兴起了一股教师的家访热。 但有一点值得老师们注意，家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家 访才能取得比较满意的效果。笔者认为班主任家访起码要考虑好以下几个问 题。、目的性和期望值每次家访前，班主任要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？ 如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生 的实际？、了解学生家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习 惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访

5、的实效。三、提前预约家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访, 这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情 绪。四、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家 访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。五、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步 可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话 方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。六、注意安全随着班主任家访次数的增多，由家访所引发的交通事故不断发生，给 教师的身心健康和家庭带来了极大的痛苦

6、及沉重的经济负担，也影响了学校的 正常教学秩序。教师家访前，一定要把学生的一些情况考虑周全，以便教师能 在家访途中注意力集中。同时还要检查好车铃和车闸是否有效，遵守交通规 则，把安全放在第一位。实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教 育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而 且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作 用。因此，教师家访前也一定要备好课。家访学校教育的延伸 家庭教育的补充学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要 的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤 其是

7、家庭教育对学生的影响作用更为突出。我们的主要做法是：、变“请进来”为“走出去”近年来，受社会影响，教师家访逐渐减少了。有些教师无论对谁讲话 都用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着 教师和家长对学生的教育效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气 全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面 教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾越来越激 化。针对这一普遍现象，我校变把家长“请进来”为主动到学生家里，和家长 联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语 气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教 育产生了一致性。、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功 倍的教育效果。1每个学期放假前，学校要求各位班主任老师对学生要有计划地进行 家访。班主任要提前上交家访计划，要有明确的目的性。家访的宗旨是：多报 喜，巧报忧，并指导家长有的放矢地考虑和安排学生假期活动计划。2新接班的班主任要从接到学生档案起，认真了解学生的家庭情况、 文化修养、家庭环境、亲友情况，以便做到胸中有数。另外，还要求新班主任 抓紧时间普访，以便尽快掌握学生的情况。3一旦发现学生不到校，半天之内要主动和家