第4课动物世界

1、第四课 动物世界教学内容：1、欣赏和学唱小熊过桥；2、欣赏展览会上的图画“引子”、第五曲未孵化的鸟雏的舞蹈和第四曲牛车；教学目标： 一、能根据歌曲中的音乐形象及其心理变化设计不同的表现形式。通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提高学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱能力。 二、能用自己喜欢的方式参与展览会上的图画中的三首乐曲的欣赏。能上网主动获取有关乐曲的相关知识。 三、能设计一段描述相关动物形象的语言或动作参与回旋曲式的游戏创作活动。对以往学过的有关乐理知识，能有正确听辨、归纳能力，能表现和体验多声部节奏游戏的乐趣。教学重点：能根据歌曲中的音乐形象及其心理变化设计不同的表现形式（歌声、动作

2、或学具等）。通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提高学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱能力。教学准备：课件、头饰、琴教学时数：3课时第1课时 小熊过桥教学内容：欣赏和学唱小熊过桥教学目标：能根据歌曲中的音乐形象及其心理变化设计不同的表现形式（歌声、动作或学具等）。通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提高学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱能力。教学重难点：通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提高学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱能力。教学过程：1、 欣赏小熊过桥1） 初听，感受6/8拍子的摇荡感，让学生描述歌曲所讲的故事。2） 复听，弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图。从听觉上分别

3、提出要求。3） 运用图形、线条、色彩等来表示相同和不同的乐段，提高学生的观察力，判断力以及思维能力。4） 最后达到了解，认识回旋曲式ABACA的结构特点。2、 演唱小熊过桥1） 根据欣赏的记忆找出歌曲难点2） 节奏变化多的地方，二声部合唱的地方 3、 找简单的方法解决难点：1） 复杂的节奏填上歌词有节奏地读一读，既有趣又解决了难点，唱起来也轻松2） 合唱部分在最后一个A段，抽出来做声音练习。3） 全体学生齐唱高声部至熟悉，老师加入配唱低声部，稳定后逐渐请出学生给老师“帮忙”，两声部平衡后老师退出。4、 整首歌曲可以采先“演”后“唱”的程序1） 将学生分成A、B、C、三个小组（A组人数多些），可

4、以交换，听歌曲范唱轮流进行表演，听多几遍学生就自然表演，听多几遍学生就自然会唱了。2） 唱旁白（胆小的小熊）唱主角（向妈妈求救）唱旁白（胆小的小熊）唱配角（帮助小熊的鲤鱼）唱旁白（勇敢的小熊）3） 讲解音乐小知识“RIT”5、 创编表演微型歌舞剧1） 先讨论“全班齐唱合唱、学生独唱、老师独唱”这三种演唱形式用来演唱歌曲的哪个部分比较合适。2） 让全体学生通过参与音乐活动，体会回旋曲式。课堂小结： 本课需要二节音乐课。谈谈小熊过桥时的表现给自己带来的启示，展开自我教育。第2课时 欣赏课教学内容：欣赏展览会上的图画“引子”、第五曲未孵化的鸟雏的舞蹈和第四曲牛车教学目标：能用自己喜爱的方式参与展览会

5、上的图画中的三首乐曲的欣赏。能上网主动获取有关乐曲的相关知识。教学重点：能用自己喜爱的方式参与展览会上的图画中的三首乐曲的欣赏教学过程：1、 听音乐找标题1）老师在黑板上书漫步、牛车、未孵化的鸟雏的舞蹈等三个标题，随后打乱顺序播放这三段音乐。2）请学生聆听想象后找到相符的标题并说说自己的理由。这是初听乐曲。2、看画展赏音乐1）同学们的想象很丰富，说的很有道理！2）跟这三个标题相配的还有三幅画，我们一起去看看！结合教材上的提示演示课件制作的画展，请学生边看边听边唱边演（鸟雏、牛车的形象）3、说作者谈作品1）展览会上的图画是俄国作曲家穆索尔斯基参观了他的好友、俄国画家和建筑学家加尔特曼的遗作展览后

6、的动情之作。2）后由法国作曲家拉威尔改编为同名管弦组曲广为流传。3）四段在画展中的“漫步”音乐，一段和亡友对话的音乐和描绘十幅绘画作品的十段音乐组成。4）可以让学生听听其他“图画音乐”第3课时 创作课教学内容：对学生以往学过的有关乐理知识的一个复习、归纳和整理教学目标：能设计一段描述相关动物形象的语言或动作参与回旋曲式和游戏创作活动。对以往学过的有关乐理知识，能有正确听辨、归纳能力，能表现和体验多声部节奏游戏的乐趣。教学过程：1、 编一编、唱一唱1） 交待游戏内容：创作表演回旋曲式2） 用听唱法唱会教材中的A主题3） 分三个小组来创作表现三种动物形象并与A形成对比或是变奏的小插部。可长可短，可说可唱。4） 游戏：根据回旋曲式的特点，B、C、D可分别请一位或几位学生按固定节奏编出不同动物形象的动作。A、部分为集体唱，B、C、D部分音乐穿插在其中表演。5） 全班进行整合表演，让学生在活动中感受回旋曲式的声响效果。6） 听一听，选一选。老师唱奏出其音响，让学生选择，加深