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文档简介

1、一下识字5精品教案三原创文章摘要:本文章的主要内容是关于一下识字5精品教案三原创，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1、认识12个生字，会写谁、怕、跟、凉、量、最6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步体会遇到困难动脑筋想方法解决。教学时间：2教时教学流程：第一教时教学目的：1.学习一二两那么谜语。2.学会8个生字。3.会写谁、怕。一、 谈话导入新课1.小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？2.出示课题识字5。二、 朗读课文，自主识字1. 初读全文，不认识的字，请拼音或同学帮助解决，看谁读得又块又好。2.同桌互读

2、，互相学习对方的优点，纠正对方的缺乏。3. 指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较适宜。要求：边听边想句子表达的内容。4 .对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。5.老师也想这有趣的谜语范读第一节，你想到了什么？三、 随意境自主识字一 谜语11. 同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？逐句出示人-从-众2.认识2个生字团、量。团结、力量带拼音的认读-去掉拼音读词语-去掉结、力认读生字3. 用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。师巡回指导4. 指导朗读。男女赛读-同桌赛读等，及时给予评价二 谜语21.同学们，刚刚我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出

3、了谜底，还学到了一种学习的方法：读-把这一小节认真读会；想- 展开想象，体会句子表达的内容， 想方法猜出谜底；认-认识生字朋友。2. 用刚刚我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。剩下的两个谜语任选其一3.师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。4.全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序1 交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。2 学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。5. 学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。四、指导朗读五、稳固识字认读生字卡片。六、练习写谁、怕1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。2.交流。左右构造的字要左窄右宽。3.生练写。第二教时教学目的：1.学习第三两那么谜语。2.学会4个生字。3.会写跟、凉、量、最。教学流程：一、复习导入1读8个生字。2复习请、晴、清、精、睛。二、学习第三那么谜语。1交流谜语3时，请学习谜语2的小组质疑。2学习谜语3的小组负责释疑。师做适当的补充3学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。4指导朗读三、练习写跟、凉、量、最1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。2.交流。跟、凉是左右构造的字要左窄右宽。跟：强调最后一笔捺变成提。量 最：中间一横长，横与横之间紧一点，

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