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文档简介

1、?鲁滨孙漂流记?教学设计(人教版六年级教学设计)学习目的：1、阅读作品的梗概，理解名著的主要内容。2、理解人物遇到的困难及战胜困难的方法，关注人物的命运。3、阅读精彩片段，感悟鲁滨孙面对厄运，战胜困难顽强生存的积极向上的人生态度。4、激发起学生对整部作品的阅读兴趣。学习重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的才能，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读的兴趣。课时安排：1课时教学准备：小黑板课外查找有关作品的资料教学过程一、导入新课1、我们读了两篇外国短篇作品，再来理解两篇外国长篇小说。出示?鲁滨孙漂流记?的小说，导入新课。2、哪位同学通过你查找的资料，来介绍作者及作品。一、出示学习目的二、阅读

2、作品的梗概，整体感知作品的主要内容。小组交流1、快速阅读作品的梗概，你能说说小说的主要内容吗？重点局部是什么？2、你能用小标题的形式，概括主要事件吗？三、小组交流，汇报四、再次默读梗概，小组合作研讨：1、鲁滨孙漂流到荒岛上遇到了哪些困难，他又是怎样想方设法抑制困难的？把他所遇到的困难及抑制困难的方法做上记号。2、通过鲁滨孙抑制困难漂流的经历，你能从他身上学习到哪些精神？五、小组推选中心发言人交流汇报，老师适时点拔，板书。六、阅读精彩片段，围绕下面的要求进展自学：你认为什么地方最精彩，把你的感悟用铅笔批在书上，准备交流。学生自学，交流，老师适时点拔七、课堂训练1、?鲁滨孙漂流记?的作者是国小说家

3、，是作者用第人称写的长篇小说。2、梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了-，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他、的特点。3、学习了?鲁滨孙漂流记?，你从鲁滨孙身上学到了什么，得到了什么启示呢，把你的感想写一写。九、你还有哪些想知道的内容？课下找到原著读一读吧。?鲁滨孙漂流记?说课稿本文是略读课文，篇幅较长。教学过程是引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜困难的经历。在此根底上，引导学生阅读精彩片段，交流片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。教学本课，要使学生感悟到鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从他在荒岛上的非凡经因中悟出学会生存的道理。要到达这一目的，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历，尤其是应该让学生读精彩片段中的后关局部，体会他内心斗争

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