《风娃娃》优秀教案（2课时）

1、?风娃娃?优秀教案2课时教学目的：1.认识12个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?2.理解课文内容，明白其中的道理。教学过程：一、提出学习目的1、谈话揭题同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种，有洋

2、娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。2、提出学习目的(1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。(2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。(3)抓住重点词句，体会文中的风娃娃是个怎样的娃娃。(在书中留下你考虑的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果(一)根底知识展示(小组内)1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)2、我会认。(说说自己识记生字的好方法)3、我会说。(用生字扩词或说句子)5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)(二)创造性展示

3、(以小组形式全班展示)1、小组开火车认读生字词。2、小组出自编的字谜让同学猜。3、小组展示字开花。4、小组展示用生词各说一句话。5、小组展示书写的生字。6、看看读读说说。三、激发知识冲突你喜欢风娃娃吗?为什么?四、知识拓展延伸1、我从课外学过的字。2、 读课后词语，并选择词语说话第二课时一、提出学习目的1、复习导入(1)开火车读生字词。(2)听写词语。2、提出学习目的(1)抓住重点词、句、段来体会风娃娃做的好事和坏事。(2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。(3)课外资料搜集展示。二、展示学习成果(一)学文悟情展示(小组内)1、我会读。(1)看图读。(2)想象读，风娃娃做了两件好事后，是

4、怎样想的?从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?2、我会说。看了图读了课文，我会用自己的话说说风娃娃做的好事和坏事。3、我会想象。风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?以后会怎么做?(二)创造性展示(以小组形式全班展示)1、个性化朗读。小组表演读。2、我会评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃。3、我能帮风娃娃答复课文最后的问题。4、课外资料搜集展示三、激发知识冲突风娃娃为什么会做坏事?四、知识拓展延伸1、自编童话发挥想象，风娃娃以后怎么做?编个故事。2、我还知道风娃娃做过哪些好事和坏事。五、作业设计1、你还知道像课文中“断断续续、摇摇摆摆这样的词语吗?找一找，写一写。(至少写四个) 、 、 、 。2、练习有感情地朗读课文，把故事读给家长听，并请家长打打分。3、生活中，风娃娃还为人们做哪些好事?又办了哪些