中小学课堂教学改革教学比赛活动工作方案

1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！邵阳市双清区中小学课堂教学改革教学比赛活动工作方案为贯彻党的教育方针，全面提高我区教育教学质量，区域推进我区课堂教学改革，构建高效课堂， 树立一批课堂教学改革成绩突出的骨干教师典型，经研究决定，自2014 年春季起以“新课程、新理念、新技术、新课堂”为主题，在全区举办中小学课堂教学改革教学比赛活动，现制定如下方案。一、组织机构1. 成立“邵阳市双清区中小学课堂教学改革教学比赛活动”领导小组。组长：郭 皓常务副组长：王丽君成员：艾春华杨 鹰夏芝兰李兴龙苏珍友周英期2. 设立“邵阳市双清区中小学课堂教学改革教学比赛活动”办公室，办公室地点设教研室。主任：王丽君（兼）

2、副主任：朱美成袁 杰姚作权赵洪刘林张正虹曾国杰周少波石发明罗立波徐端良黄惠杰苏敏成员：李玉明李朝阳 李琳肖之泓陈红刘世杰李立雄张智华3. 各中心学校、各学校要成立相应的组织机构，加强活动实施过程的组织领导。二、活动目标坚持先进理论与教学实际相结合， 充分调动教师投身课堂教学改革、 运用现代教育手段、 钻研课堂教学的积极性， 有效促进教师专业成长，建设一支高素质的教师队伍。1 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！三、参与对象具备教师资格和专业技术职务的在岗教师。男 50 岁以下、女 45 岁以下的必须参加学校预赛，不在此年龄段的教师自愿参加。四、比赛科目根据学科类别，分高中，初中、小学三个学段进行

3、。从 2014 年开始，每年安排若干个学科进行全区比赛。全区比赛科目安排见下表（如有调整，另行通知）：邵阳市双清区中小学课堂教学改革教学比赛活动区级选拔科目安排表年度学段科 目2014年高中语文、生物、政治、历史、通用技术2014年初中语文、生物、思想品德、历史、信息技术2014年小学语文、科学2015年高中数学、物理、音乐、体育、信息技术2015年初中数学、物理、音乐、体育2015年小学数学、思想品德、信息技术2016年高中英语、化学、地理、美术、研究性学习2016年初中英语、化学、地理、美术2016年小学英语、劳技五、比赛办法1. 现场抽取课题，选手在规定的时间内备课、制作课件、撰写教学设

4、计及说课稿（允许上网）。2. 每位参赛选手均参加以下三项比赛，满分100 分。（1）教学设计。（占20% ）（2）说课比赛。（占30% ）（3）上课比赛。（占50% ）六、活动时间及实施步骤2 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！本次活动时间为 2014 年至 2016 年三个年度，每个年度按学科分校级预赛、 中心校初赛、区级选拔比赛三个阶段进行。2014 年活动安排如下：第一阶段：校级预赛（2014 年 6 月 20 日前完成）1. 各校成立领导小组和评委小组， 组织所有教师培训、 学习，组织开展相关学科或所有学科竞赛。 规模小的学校可分校进行，规模大的学校可先分学科组进行， 然后学校统评。

5、符合条件的任课教师必须人人参与，赛课内容随教学进度安排。2. 组织评委与教师听课、评课，对照邵阳市双清区中小学课堂教学评价标准，对所有参赛教师的课堂教学给出A、B、 C、 D 等级性评价，各等级所占比例由各中心校、学校自行决定。 A、B 等级的比例不得超过参评人员的80% ，评定结果要对全体教师进行公示，增强透明度，确保活动评价的公平、公正。3. 在规定的时间完成比赛活动， 在校级初赛的基础上， 根据各中心校规定的名额推荐选手参加中心校初赛。第二阶段：中心校初赛（ 2014 年 9 月 20 日前完成）1. 由中心校统一组织， 集中、分组安排参赛教师参加相关科目 3 个项目的比赛，按 3 大项

6、计算总成绩。各学科组由高到低评选出一、二等奖。2. 中心校初赛科目和等级设定由各中心校自行决定。3. 根据规定的科目和名额推荐选手参加区级选拔赛。第三阶段：区级选拔赛（ 2014 年 10 月 20 日前完成）1. 根据规定的科目和时间分学科组织全区选拔赛赛。2. 根据 3 项比赛总分评选出全区各等级获奖教师。3. 各学科前三名教师由区电教站重新进行课堂教学录像，作为全区教育资源共享。七、措施保障3 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！1. 各中心校、各学校要高度重视，大力营造课堂教学改革氛围，增强课堂教学改革理念， 制定出切实可行的工作方案。各校校长为此活动的总负责人：负责统筹安排，确保活动积

7、极开展。各校教学副校长、教导主任为此活动的责任人：负责活动的组织实施。2. 各中心校、 各学校要安排一定经费用于比赛活动， 保障活动正常有序开展。3. 各级比赛活动要严密组织，评选要做到公平、公正，要使广大任课教师端正态度， 积极参与， 真正使课堂教学改革中的优秀者脱颖而出。 对于论资排辈、 弄虚作假、 草率应付的单位给予批评， 没有层层比赛选拔的取消该单位本次学科参赛教师的评选资格。4. 对区级选拔赛中各学科前三名的教师授予“邵阳市双清区课堂教学改革先进个人或课改标兵”荣誉称号，各中心校、各学校也可分层授予相应称号。5. 各中心校、各学校将比赛等级作为教师课堂教学水平、参与课改教研的一项重要

8、内容纳入教师的量化考核和学分管理，在评优、评先、晋级中向获奖教师倾斜，真正突出教学的中心地位。6. 初中、小学的送市参赛学科教师由区教育局组织比武选拔。时间： 2014 年 10 月 20 日前完成。7. 高中送市参赛学科教师由昭实选拔，区教育局不单独组织比赛。时间： 2014 年 10 月 20 日前完成。8. 2014 年区比赛科目和该科目组织实施的（制方案、整理资料、发放证书等）责任人。4 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！高中：政治朱美成语文李琳历史朱美成通用技术李朝阳生物李朝阳初中：政治朱美成语文李琳生物李朝阳历史朱美成信息技术李朝阳小学：语文李玉明科学李朝阳9. 录像和录像资料整理

9、：仪电站。10. 纸质资料准备和整理：教研室各学科责任人。附：1.邵阳市双清区中小学课堂教学改革比赛教学设计评价标准2. 邵阳市双清区中小学课堂教学改革比赛说课评价标准3. 邵阳市双清区中小学课堂教学改革比赛课堂教学评价标准4. 邵阳市双清区中小学课堂教学比赛区级选拔赛选手花名册附件 1：邵阳市 双清区 中小学课堂教学改革比赛教学设计评价 标准评分 要点分值得项目分目标恰当，符合课标要求、学科特点和学生实际4学习目标 目标全面，三维目标自然融合 4 （10分）目标明确、具体，便于操作和检验2教学对教材和课标（大纲）理解准确、透彻、全面、系统45 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！内容（20分）

10、教学程序和教学策略（30分）教学方法（30分）板书设计（6分）作业设计（4分）能围绕教学目标精选内容，数量适中、选材得当4重点、难点、关键点把握准确4学科知识严谨科学，体现学科思想方法4联系生产、生活和学生实际，适度延伸相关课程资源4教学思路清晰，教学程序规范完善，课堂结构合理8教学环节环环相扣，层次递进，过渡自然，合理安排8时间环节目标明确、要求具体，可操作性强6各环节教学策略设计合理4教学策略体现新课改理念4围绕教学目标、结合教学内容灵活选择教学方法，优6化组合，有创新教学重点突出鲜明、详略得当，设计合理6化难为易突破难点 、以简驭繁6恰当运用自主、合作、探究的学习方式，师生互动，4多向交

11、流注重学习方法的总结和学科能力培养4信息化手段与教学深度融合，教具、学具使用恰当4紧扣教材，突出重点、主次分明，体现教学思路和主2干内容言简意赅 , 文通辞达， 文图并用，结构美观2板书规范，字迹工整，无错别字2紧扣教学内容，贴近学生实际2难度层次递进，符合减负增效要求2附件 2：邵阳市 双清区 中小学课堂教学改革比赛说课评价标准编号学段学科课题一级指标二级指标权重重点评价得分说教 材分(1)教材内容的地位与作用5析 处理课(15 分)(2)教学目标确定56 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！教 学方法 手段(20 分)教学程序(40 分)教学基本功(15 分)基本素提 养与应问 变能力 (1

12、0 分)评价(3)重、难点确定5(4)学情分析5(5)教法选择及手段运用5(6)学法指导5(7)现代教育手段运用5(8)教学环节设计10(9)说课内容的科学性10(10)创新与特色8(11)课程资源整合7(12)教育教学理念5(13)教学语言5(14)教态5(15)板书5(16)基本素养5(17)应变能力5总分邵阳市 双清区 龙须塘小学课堂教学改革比赛课堂教学评价标准执教老师学校学科课题时间二级记一级指标评价要点指标分教学目标1.符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。(10 分)2.明确、合理、具体、可操作性强。教学设计1. 形成合理的知识结构，突出重点、兴趣点，难易适度。(25 分 )教学

13、内容2. 精心设计学生自主、合作、探究的过程，联系学实际，适时拓展。(15 分)3. 正确把握学科的知识性和思想性，注重教学资源的开发与整合。7 页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！1. 创设教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的氛围，激发学习兴趣。教学过程2. 少教多学，引导学生积极参与合作、探究，指导自主学习方法，培养(15 分)发现和解决问题的能力。3. 启发学生大胆质疑，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。教学实施(55 分)1. 高效课堂教学模式应用熟练，符合各课型的基本环节要求，能适时评教学方法 价、点拨、总结，互动模式多样化。(15 分)2. 根据实际综合优化教学方法，并提供合理的学习资源，做到因材施教。3. 信息技术与学科教学深度融合，实验科学、操作规范，准确、熟练。1. 参与态度：热情高，主动积极参与，自主学习的意识强。2. 参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时学生活动空，有效的合作、探究交流。(15 分)3. 参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，敢于质疑问难，能提有意义的问题和新的见解。1. 有丰富的组织协调能力、应变能力和即时性评价能力。教师素养2. 有教改创新精神，有独特良好的教学风格。(10 分)3. 语言生动、准确、亲切，有感染力，板书合理，规范。三维目标1.学