“三下乡-”社会实践活动先进单位申报材料-

1、高品质文档“三下乡?”社会实践活动先进单位申报材料“三下乡 ”社会实践活动先进单位申报材料前言： 作为21世纪的高校生，肩负着历史给予的重大使命。我们是前线的弄潮儿，是阵地的后备军，是再生的力气团，有激情，有冲劲，有责任。面对错综简单的社会局面，我们需要成长，需要进步，更需要熬炼。响应共青团湖南交通职业技术学院委员会关于组织开展XX年高校生暑期社会实践活动的号召，践行“三个代表”重要思想，坚固树立和落实科学进展观，仔细践行社会主义荣辱观，保持共产党先进性。我建筑工程学院经过研讨打算，组成一个主题为 “城乡结合部受训练状况”的社会实践调查团队，旨在让我们的学生在实践中了解社会，熟悉国情，加强社会

2、责任感，提高道德水平，使我们的青年学生在构建和谐社会和新农村建设中发挥学问和智力优势，为我们当代农村儿童的训练问题做出更深化的了解、讨论和分析，让我们的学生今后走出校内更好的服务社和谐社会。 活动前期： 我院的领导对这次暑期社会实践活动特别重视，乐观开展动员大会进行引导，在人力、物力、财力上赐予了大力的支持。团队成员对于本次社会实践调研也特殊感爱好，整个团队大多数是由我院团总支的成员组成，在语言表达方面的力量是我院领导较为认可。 活动开展前期，为鼓动同学们参与社会调研的乐观性，我们采纳了横幅，海报，媒体等宣扬方式进行宣扬。并取得了调研实践基地和接收单位的联系，对于我们的工作赐予了认可和支持。多

3、次开展活动前的研讨会，会议期间，做好记录，成员大胆提出自己的见解，乐观的对实践活动阐述自己的意见和看法。并制定了社会实践方案，以“天”为时间单位，具体说明白项目实施的日程支配。我们的成员作好活动前相关资料的预备，通过查阅书籍和网上查询，熟识了搜集的与课题相关的资料，考虑农村儿童训练的现状，乐观的思索了此次活动的完善方法，确保达到预期的效果。 活动期间： 社会实践活动涉及人员多，地域广，流淌性强，我们对于师生的平安问题特殊重视，为确保万无一失，我们团队队员签定了个人责任书，并制定了平安“7口号”，特别缘由要请假，活动期间结伴行，物品检查要谨慎，手机畅通联系密，公共个人财产保平安，顾全大局不蛮干，

4、严守纪录求质量。 活动进行期间我们主要分为“三步曲” 。 第一步：与当地村委会干部学校学校领导进行沟通与沟通， 了解当地区学生的学习状况和训练问题。 第二步：对当地学校进行支教，对当地村民进行志愿服务。 第三步：系统的进行调研，发放问卷调查。 社会实践结束后，我们团队在建工楼召开了社会调研报告会，进行了全面的分析和讨论，并作出总结。 后期总结： 城乡结合部是城市和乡村的土地利用性质的城市与乡村地区的过渡地带，城乡交叉，其人口与社会结构特征地过渡性也非常明显，所以存在着本地常住人口与外地流淌人口的异质反差，进而导致城乡结合部相对于城市的训练存在肯定的差异：孩子接收的训练学问较浅，训练资源比较缺乏

5、，教学环境也比较落后，训练模式也很古老死板。 一、据调查城乡结合部学校生的思想道德存在肯定的问题，表现如下： 城乡结合部学校生的思想道德呈现“两差”，“一欠缺”的现状。“两差”之一是：行为习惯差，主要表现为：果皮纸屑乱扔乱丢，脏话粗话张口就是，打架斗欧家常便饭。“两差”之二是：自学性差，自觉性差，几乎没有学习、构建学问体系的学习习惯。“一欠缺”就是思想意识欠淳朴，主要表现为城市、农村的孩子相互卑视，部分学生沾上黑社会习气，抵抗不住诱惑。 形成这种现状的缘由归结起来大致有三方面： （一）区域环境因素： 城镇周边地区流淌人口多，人员简单，人际关系淡漠。网吧、茶馆、美容屋、录相厅等场所引来大批三教九

6、流的人群，学校生本就仿照性强，没有识别力量，不能辨其真伪，因而就良莠不分，不假思考地仿照，养成不思进取的不良习气。 （二）家庭训练滞后 城乡结合部的家长素养参差不齐，同时也不具备正确、科学训练孩子的素养和方法。独生子女多，家长更是过于娇惯、溺爱。有的家庭贫困，对幼小的孩子不能正确引导，以致他们的子女自卑、狭隘，不能树立正确的人生观，从而导致不健全的心理。还有因家庭的变故，父母不和，离异，重组，留守儿童等导致孩子缺乏家庭的暖和，缺乏父爱和母爱，给孩子的心灵带来极大的创伤。 二、家庭状况 1、大人们的婚姻家庭观念也在消失新的变化，单亲家庭的增多多数是城乡结合部离异家庭在增多，高达5333。 2、在

7、市场经济的快速进展下，大人们为生计奔波，人口的流淌大，寄养式的家庭呈增多趋势。市内与城乡结合部比，城乡结合部更为突出，高达2667。 3、特困家庭城市多于城乡结合部，这与城乡结合部能够自给自足和城市的大量工人下岗分不开。 家庭训练存在着以下特点： 1、多数家庭缺少家庭训练环节。父母为生计奔波，在家时间很少，对孩子的训练就更少。孩子多处与自生自理状态。 2、多数家长缺乏训练理念，形成孩子不满足父母的训练，产生了反感心情。 家庭学生在校的表现呈现以下几个特点： 1、由于共性孤僻，在校人际关系不好，常常迟到缺旷，学习压力大。我们调查了近三年以来我校辍学学生的状况，惊异地发觉他们中的多数，绝大部分是这

8、类特别家庭学生。 2、从学校四周的一些饭店，网吧调查得知；学生抽烟，酗酒打架的现象普遍存在，有一种“两耳不闻校内事，一心只想网吧游”在当地学生的口中广泛流传，他们拉帮结派，与社会上的无业青年为伍，渐渐染上恶习。 三、在管理方面，师生流淌频繁。城乡结合部学校95的老师为“走教式”，教学期间来也匆忙，去也匆忙。学校的办学条件差，老师组成结构简单，管理难度较大。因此，城乡结合部学校也是城区学校优质师资、生源的培育地，学校的生存和进展正面临着严峻的挑战。 活动感想： 基于城乡结合部上学儿童存在的种种特别性，我们能做的就是要努力的做到“因材施教”，进行差别性训练，从而努力实现训练公正。在此，我们认为应从

9、以下几点着手： （一）狠抓家庭训练，取得学校训练和家庭训练的全都性。 家长是孩子的启蒙老师，其言行直接影响着孩子的道德品质，其对文化学问的重视也直接打算着孩子成果！因此，学校必需利用家长会以及平常与家长沟通的任何机会，对家长强化家庭训练重要性的理念，授受家庭训练的胜利阅历以及良好方法，让家长以爱影响孩子，转变那种完全依托学校、放手交给老师的错误思想。从而使家庭训练帮助学校训练，促进孩子更好的成长！ （二）强化常规品德训练，取得促学先立人的有效性。 在城乡结合部环境现状影响下，孩子们从小很难养成良好的行为习惯以及文明常规。鉴于此，所以对于这一部分孩子，入学的常规品德训练则更重于文化学问训练，让这些孩子在取得良好的学习成果之前先懂得做一个讲文明、懂礼貌、守法规的好孩子。 （三）召唤爱心训练，取得心灵沟通的真实性。 城乡结合部入学儿童由于其生活条件大多并不富有，加之例如留守儿童、离异子女的状况较为严峻。所以这一部分孩子大多心里缺少爱的抚慰，也简单产生自卑心理。所以，在学校训练中，作为老师的我们要付出更多的爱，用更多的细心、急躁打开孩子们闭塞的心灵，让他们不因为自身的客观条件而从小蒙上阴影。在爱的训练中让这些孩子们喜爱生活、信任奋斗终会取得美妙！ 训练要面对每一个孩子，然而我们所能做的不单单是给每一个孩