幼儿园教育与小学教育的区别ppt课件

1、幼儿园教育幼儿园教育与小学教育的区别与小学教育的区别1讨论讨论幼儿园教育与小学教育有什么区别？幼儿园教育与小学教育有什么区别？2幼儿园教育与小学教育的区别幼儿园教育与小学教育的区别学习生活环境不同学习生活环境不同活动方式的变化活动方式的变化社会要求的提高社会要求的提高师生关系的变化师生关系的变化教学方法的变化教学方法的变化3什么是幼儿园？什么是幼儿园？ 福禄倍尔福禄倍尔幼儿园应该是幼儿安康生长的高兴花园。幼儿园应该是幼儿安康生长的高兴花园。幼儿园的重要性：幼儿园的重要性： 养成受用终身的的良好习惯。养成受用终身的的良好习惯。4英国作家萨克雷说过，英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种行

2、为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。我国思想家陶行知曾说我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要凡人生所需之重要习惯、性格、态度，多半可以在六岁以前习惯、性格、态度，多半可以在六岁以前培育胜利。培育胜利。5讨论讨论孩子在幼儿园孩子在幼儿园学什么？学什么？6幼儿园学什么？幼儿园学什么？一一二二三三四四学会学会本人的事情本本人的事情本人做人做学会学会怎样交朋友怎样交朋友学会学会恳求协助恳求协助学会学会剪剪贴贴剪剪贴贴7幼儿园学什么？幼儿园学什么？五五六六七七八八学会学会遵守规那么遵守规那么学会学会对本人担任对本人担任学会辨识学会辨识标志、概念

3、、标志、概念、节拍节拍其他才干的培其他才干的培育育8目前的小学的景象目前的小学的景象详细表现：详细表现：1 1 行为规范方面，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，行为规范方面，要求幼儿像小学生一样遵守纪律， 少动少玩。少动少玩。2 2 学习知识方面，要求幼儿像小学生一样以学习为学习知识方面，要求幼儿像小学生一样以学习为 主，刻苦学习。主，刻苦学习。9对幼儿呵斥的危害：对幼儿呵斥的危害： 1. 1.还未上学便已厌学还未上学便已厌学 2. 2.不利于幼儿的身体发育，危害幼儿的身心安康不利于幼儿的身体发育，危害幼儿的身心安康 3. 3.扼制了智力的全面开展扼制了智力的全面开展 4. 4.错过了幼儿教育的错

4、过了幼儿教育的“关键期关键期 10多元智能实际：多元智能实际： 1993 1993年美国加德纳博士在年美国加德纳博士在 一书中指出人的大脑至少由八种智力构成。一书中指出人的大脑至少由八种智力构成。 一是言语智力，指人们读、写和灵敏运用词语进展交流的才干。一是言语智力，指人们读、写和灵敏运用词语进展交流的才干。 二是逻辑数明智力，指人们的推理和计算才干。二是逻辑数明智力，指人们的推理和计算才干。 三是空间和视觉智力。三是空间和视觉智力。 四是音乐智力。四是音乐智力。 五是身体运动智力。五是身体运动智力。 六是人际交往智力，指与他人相处的才干。六是人际交往智力，指与他人相处的才干。 七是内省智力，

5、指洞察、了解本人和自我调理的才干。七是内省智力，指洞察、了解本人和自我调理的才干。 八是自然智力，指对自然界的认识如识别方向和顺应野外生活的才干。八是自然智力，指对自然界的认识如识别方向和顺应野外生活的才干。11家长应关注什么？家长应关注什么？1 1、学会生活生存、学会生活生存2 2、培育学习才干、培育学习才干3 3、养成良好习惯、养成良好习惯12 在幼小衔接过渡阶段，我们要做到在幼小衔接过渡阶段，我们要做到以下几个方面：以下几个方面：1 1、社会性顺应教育、社会性顺应教育2 2、培育义务认识和完成义务的才干、培育义务认识和完成义务的才干3 3、入学前的数学教育、入学前的数学教育4 4、入学前

6、的读写教育、入学前的读写教育5 5、做好身体素质的预备、做好身体素质的预备13幼儿园教育幼儿园教育1.1.幼儿园教育是打根底的教育，主要是协助使幼儿掌握初步接触社幼儿园教育是打根底的教育，主要是协助使幼儿掌握初步接触社 会所需求的最根本的知识和技艺。会所需求的最根本的知识和技艺。2.2.幼儿学习的特点必需是亲身体验和阅历的。要用幼儿学习的特点必需是亲身体验和阅历的。要用“ “行动来思索，行动来思索， 靠靠“ “感官来学习。感官来学习。3.3.课程设置要以最大限制调动幼儿学习的积极性、自动性，促进幼课程设置要以最大限制调动幼儿学习的积极性、自动性，促进幼 儿自动开展为目的。儿自动开展为目的。4.4.在教学