下学期小学数学毕业总复习计划

1、.2019年春下学期小学数学毕业总复习方案您如今正在阅读的2019年春下学期小学数学毕业总复习方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019年春下学期小学数学毕业总复习方案一、总复习的指导思想以?小学数学课程标准修订稿?为根据，以小学数学教材为蓝本，以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，进步学生利用所学知识和方法综合解决问题的才能，培养学生自主学习的才能和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得

2、到不同的开展。二、总复习的任务1.系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2.全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度。3.查漏补缺。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。4.进一步进步才能。进一步进步学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的才能。让学生在复习中应充分表达从学会到会学的转化。三、总复习的内容以五年级下册第七单元回忆与整理为根底，本

3、单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此根底上进展补充、扩展。 主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，理论与综合应用是对以上三个领域内容进展综合应用。四、学情分析经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的考虑与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的差异越来越大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。学困生对知识的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。霍家街小学总校五年级有19个教学班，无论知识掌握情况，还是学习习惯方面，班级之

4、间都存在一定差异。五、总复习的目的1.复习稳固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学根底知识包括数学事实、数学活动经历以及必要的应用技能。2.经历对知识回忆和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完好的认知构造。3.在知识回忆整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些根本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，开展应用意识。您如今正在阅读的2019年春下学期小学数学毕业总复习方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019年春下学期小学数学毕业总复习方案4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。5.体会数学与自然及

5、人类社会的亲密联络，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼抑制困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。六、总复习内容及详细进度安排总计38课时 复 习 内 容您如今正在阅读的2019年春下学期小学数学毕业总复习方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019年春下学期小学数学毕业总复习方案环 节：课前自主整理交流梳理构建练习稳固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进展再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络构造，对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度，而且培养了学生的自主学习才能。二总复习策略1.进步学生的学习积极性A.分优、中、差做好学生的思想教育，端正

6、学习态度，进步对复习的认识。B.创设生动详细的现实情境。2.分层复习，关注全体能充分调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，大面积进步复习效率。1目的分层 复习时，要对不同层次的学生提出不同的目的要求，如陈老师的这节课中自主整理复习。2练习分层 对三个不同层次的学生提出不同的练习要求。关于不同层次的学生对不同层次练习必做与选做的关系。3评价分层 对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，对中等生采用鼓励性评价，对优生采用竞争性评价。3.实行学生作业追踪反响，做到有错必改，有错必懂建立学生作业情况反响登记，不仅指学生能及时订正，老师还要注意培养学生的自主反思才能，我做得好吗？哪个

7、层次的题有错？为什么出错？计算、理解了吗？会自我订正吗？找出错因。4.分类复习与综合应用相结合复习一开场，为便于使学生对每部分的知识点理解得更透彻，我们往往采用先分类复习后综合应用的方法。但是这种效果并不是很理想，有些学生在分类复习时看似掌握得很好，一到后面综合应用，前面的知识缺陷就突显出来。因此可采用分类复习与综合应用相结合的方法。5.建立合作共赢小组老师个人的精力是有限的，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同进步。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,

8、可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6.加强学科教研与优秀资源的利用唐宋或更

9、早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。凝聚五年级19位数学老师的智慧与力量，发扬老老师对青年老师的传帮带的精神，加强每一个知识点，每道典型题目，每一节复习课，每一块