《美丽的图形》教学设计

1、.?美丽的图形?教学设计您如今正在阅读的?美丽的图形?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?美丽的图形?教学设计教学内容人教版?义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册?第五单元观察物体第二课时第68、70页内容。教学目的1使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。2通过学生活动，开展学生的空间观念，培养学生观察才能和动手操作才能，学会欣赏数学美。3培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点能识别对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。教、学具准备课件、学生每人一张蝴蝶形的彩纸、一件蝴蝶衣裳、两张彩色纸、一枝

2、水彩笔、一把剪刀、尺子，各种对称的装饰品。教学过程一、用生动的画面引起学生的兴趣，创设充满人文性的教学环境课件出示蝴蝶画面1多媒体展示美丽的动物城画面配合音乐，师说：有一只蜻蜓在动物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看见了一座座漂亮的房屋。课件蝴蝶说：瞧。自己做了一件衣服，但是穿起来很不合身，怎么办？出现三种不对称的衣服图形师说：于是，蝴蝶去找蜻蜓帮助。2课件展示飞的过程师说：一路上，蝴蝶看到许多美丽的风光，遇见许多动物朋友。课件出现实物瞧，美丽的孔雀走来了，还有知了、七星瓢虫、螃蟹。3师说：小朋友，它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？学生自由答复那咱们把它们画下来课件出现蝴蝶图片，好吗？二、让学

3、生带着美的印象去尝试、自主探究，初步感知对称图形的特点1指着蝴蝶形师说：这么美的图形你想不想剪出一个来？请小朋友们拿出一张彩纸，用剪刀剪出这只蝴蝶，行吗？实物投影，请学生说一说怎么剪的？师又说：有的小朋友剪出的蝴蝶为什么不像呢？为什么有的小朋友又能剪出美丽的蝴蝶呢？蝴蝶的形状到底有什么特点，让咱们来研究研究。2小组活动学生观察老师提供的蝴蝶图形，说说它在形状上的特点。学生通过折一折的方法，体会蝴蝶左右形状一样怎样才能使蝴蝶左右形状一样呢？左右对折。3师说：我也用这种方法来折一折，剪一个对称图形。师操作并请学生评价。你们还想不想剪一剪？甚至比老师剪得还漂亮？4师说：咱们来进展一个比赛，看这次谁可

4、以剪得比上一次更快，剪的形状更新颖。展示学生剪出的对称与不对称图形。请同学介绍你的作品，怎样剪的？为什么这样剪？只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形状是一样的。课件展示对称轴。师生共同合作画对称轴。您如今正在阅读的?美丽的图形?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?美丽的图形?教学设计5我们的生活当中还有很多对称图形。课件展示其他对称图形请学生举例。6课件出示，蝴蝶说：哦，我知道了，我的衣服是因为师说：小朋友们知道是什么原因没有做好吗？你们能帮她改一改吗？课件展示修改的动作，蝴蝶说：谢谢大家！三、利用故事情节的推进，进一步拓展学生对

5、对称图形的认识一蜻蜓和蝴蝶来到了图形屋。课件展示1一位长方形说：小蝴蝶，你可以找出我的对称轴吗？师说：小朋友们，你们能帮她找一找吗？请拿出长方形的卡片，想方法、找一找、画一画，说一说。课件展示2用同样的方法你能自己找正方形的对称轴吗？课件展示3. 师说：你能找出圆形有几条对称轴？课件展示4小结。师说：小朋友们真聪明，能找出同一个对称图形不同的对称轴。二她们又来到了图形超市。课件展示蝴蝶说：这些图形的另一半到哪里去了？1. 出示图1，请小朋友们把它们的另一半画出来。课件展示2. 出示图2，让学生自己画。课件展示老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句

6、，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四 、随着故事的完毕，使学生和老师在美丽的动画中强化对对称图形的认识，进展自我评价1今天大家和蝴蝶一起认识了美丽的对称图形. 你能说说它们哪儿美吗？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学

7、生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2同学们真不错，可以找、画、剪对称图形，而且还帮助蝴蝶设计衣服，真希望有一天何老师能穿上你们设计的衣服。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲