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文档简介

1、.?练习课二?设计?练习课二?设计第十二课时 练习课二教学内容：课本P34页，练习七8、9、10题。教学目的：1、使学生可以纯熟运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的才能。教学重点：进步学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的才能。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】：使学生明确学习目的。二、探究学习1、引导学生完成练习七第8题。1、学生先独立考虑完成，老师巡视。2、交

2、流汇报，集体订正。2、引导学生完成第9题。1、出示情境图，学生看图考虑，独立完成练习。2、同桌互相交流，说说题意、解决问题的方法和结果。3、引导学生完成第10题。1、出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。2、让学生在小组内交流自己的解题思路。老师巡视。3、全班交流汇报。【设计意图】：练习与生活实际联络在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，进步学生解决实际问题的才能。做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。三、拓展应用1、补充拓展性练习。略2、先让学生独立考虑，再讨论、交流，老师指导。四、课堂总结。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难

3、以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。今天的学习你有什么收获？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第

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