三年级数学期中考试质量分析

1、.2019三年级数学期中考试质量分析学习数学是为了探究宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。接下来，就和小编一起练习三年级数学期中考试质量分析。2019三年级数学期中考试质量分析本次数学试卷的命题内容比较全面，命题贴近实际生活，根底性强，而且略有变化，既能检测出学生的根底知识和根本才能，又能考察学生的灵敏应变才能。让学生把数学知识与生活实际联络起来，是一份不错的试卷。一、考试根本情况统计。本次三4共有62人参加考试。班级最高分96分有1人，是杨景浩，最低分是吴鹏涛53分。不及格1人。三4班，平均81.50分，及格率 %，优秀率 %。通过四个班纵向比较发现，

2、三4的的优秀率是四个班级中最低，这也提醒了我在今后的教学中，要更多地关注中等生，多提多问，把80分到90分之间的孩子往上拉一把，70分到80分的孩子多提一提。相信期末我们的成绩也一定会有所进步的。二.试卷情况分析这次考试共设七道大题，包括了三年级上册中段考【小学生期中考试】试前所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断和解决问题，表达了新课标的教学目的，也表达了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，根底知识掌握得比较扎实。优势：1、学生对于解决实际问题掌握较好。本次卷面中解决问题不是太难，学生出错不是太多。2、计算才能还可以，因为计算题失分不是太大。得益于平时让孩子坚

3、持说心算过程，让学困生强化记忆，明确口算方法。还得益于考试前教给孩子检查的方法。3、学生根底知识的掌握和根本技能的形成较好。存在的问题及原因：1、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题，思维不够灵敏。如第二题第8小题“买6枝百合花比买3枝百合花贵12元，每枝百合花多少元?学生理解不了题意，不知道是因为多买了3枝才会贵12元，只要用多出的钱数除以对应的多出的份数，就可以算出每份是多少了。学生有算成了12÷6=2元。还有第五大题的第1题，空杯子60克，1号杯子和黄豆一共重160克，求黄豆重 克,大部分学生都写成160克，不知道减去杯子的重量，这一题一算错导致下面2号杯中的黄豆是1号的2倍

4、，和1号杯中的黄豆是3号杯中的2倍这2题也连续出错，导致失分较多。从中可以看出平时教学中对学生数学观察、理解、分析、建立思维方法训练仍有缺失。2、综合运用知识的才能较弱。表达在第二题的第4小题。让学生利用有余数除法中余数一定比除数小这一知识点来解题。大部分孩子都知道这个关系。但在实际运用中却无视这一关系，÷=107中但除数最小时，被除数是多少?有的学生把除数写成6。这样被除数就算错了。从中可以看出孩子综合运用知识的才能较弱。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不明晰、不扎实。3、关于24时计时法与普通记时法法的互换，以及时间的计算，学生掌握不太好，从卷面上看

5、失分较多。尤其是第四大题的第6小题关于隔天时间的计算和第五大题第3题的【小学生期中考试】第2小题李老师下午时分之前到苏州火车站，很多孩子直接写成14时40分，没有化成普通计时法的下午2时40分。4、良好数学学习习惯的培养有待进一步较强。表如今书写不太标准、卷面较乱，审题不认真、不细心。如，第一题漏做。第五大题第3题的到达时间看成出发时间;还有第6大题的算一算中632-85失分较多。另外稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。三、改进措施：1培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。2加强计算的

6、训练，课前3分钟进展口算练习，口算题卡坚持天天练。家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便进步学生的计算才能。3培养学生的合作习惯,给学生创造时机,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。4加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先答复，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。安排学优生当小老师，每天写完作业帮助学困生检查作业，讲解不会的题，期末“对对红的帮扶小队进展奖励。5加强对学生才

7、能的培养,尤其是动手操作才能,认真分析问题和解决问题才能的培养。让学生多读题、审题、分析题中数量关系，明确条件有哪些，要求的问题是什么，要求出问题必须知道什么，题中有没有直接给出来，假如没有可以利用那些条件求出来。67加强与家长的联络,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时获得联络,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。8加强教研活动,互相交流好的教学方法和教学经历,并应用于自己的教学课堂理论中,以进步自己课堂教学的实效性。9、重视根本算理、根本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以进步学生对于概念正确地

8、、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。10、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的时机。为学生提供“做数学的时机，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别

9、是新概念、新方法的学习，应当为学生提供详细的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中去体会数学。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接

10、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

11、光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。11、为学生留下考虑的时间。好的课