《平移》的教学设计

1、§11.1平移教学目标：知识与技能目标：1通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质.2能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.3 、要明确平面图形的平移变换， 不少平面图案都可以看作是由其中的某一部分，沿着上下或左右的方向，平移若干次而成的过程与方法目标：通过具体实例认识图形的平移变换，通过现实生活中各种丰富的实例，让学生体会图形的平移现象，让学生通过各种图形的平移，体验感受图形平移的主要因素是移动的方向和移动的距离.探索它的基本性质。情感与态度目标：认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。教学重、难点与关键：重点：平

2、移的基本内涵与基本性质难点：发现原图形与平移后图形间的关系。关键：平移特征的探索及理解。教辅工具：教学时间安排：3 教时第 1 教时图形的平移1教学程序设计：程序教师活动学生活动备注1、投影：引言及插图。2、回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯3、观察图片中传送带上的电视机与手扶电梯上的人，回答以下问题：（ 1）传送带上每台电视机做什么运动？手扶电梯引出内容：图形上的人呢？的平移与旋转，创设（ 2）传送带上的电视机的形状、大小在运动前后并进行初步分问题是否发生了改变？手扶电梯上的人呢？学生看投影并思考问题类，引出本节课情景（ 3）在传送带上，如果电视机的某一按键向前移研究

3、内容：生活动了 80cm，那么电视机的其他部位向什么方向移中的平移。动？移动了多少距离？（ 4）如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形 ABCD和四边形 EFGH（课件演示），那么四边形 ABCD与四边形 EFGH的形状、大小是否相同？4、图案欣赏（课件演示）精品文库探1平移的概念：1举一些生活中平移的实例。究在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的2学生回答问题距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的3、指出图中的对应点、对新形状和大小。应线段、对应角2它由什么要素决定？4试一试知3对应点、对应线段、对应角1反馈1 题分组举出实例训练教材： P3 页练习 1、 2、 32 题

4、学生讨论后回答应用3 题动手画提高学生分组讨论（二）、探索平移的基本性质：分组回答1、想一想：（课件演示）（ 1）在上图中，线段 AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？探（ 2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？（ 3）图中有哪些相等的线段、相等的角？学生讨论后回答究2、归纳平移的基本性质：经过平移， 对应点所连的线段平行且相等， 对应线段新平行且相等，对应角相等。边看边思考回答。知3、做一做：（课件演示）如图所示， ABE沿射线 XY 的方向2 平移一定距离后成为 CDF.找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形.5、讨论后回答1、练习： P7 页 1、 2、 3反馈2 思考：图中的四个小三角形都是等边三角形，边长为 2cm，能通过平移 ABC得到其它训练按照要求完成。应用三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出讨论完成。提高平移的距离 .回顾本节课的活动过程：观察