幼儿发声训练方法

1、幼儿发声训练方法在孩子的成长中，帮助幼儿学习发声说话是一件重要的事情，那么幼儿的发声训练方法到底又是怎么样的呢？下面是想跟大家分享的幼儿发声训练方法，欢迎大家浏览。第一，语音示范讲解法要求教师以清楚正确的发音，为幼儿提供语音模仿的榜样。同时，又要尽量为幼儿讲解发音的方法，幼儿知道某个音是怎样发出来的，以便于学习。当然，上、下唇的活动是容易看到的，如圆唇或不圆唇，而唇部的活动也比较简单，所以唇音易被幼儿所掌握，一般发得清楚准确；而需要舌头活动的发音，既不易看到其活动，又比较细致复杂，所以舌音比较难以掌握，往往出现发音不清的现象。因此教师必须根据发音方法和发音部位，采用示范和解释相结合的方法向幼儿

2、交代清楚，具体的某个音是怎样发出来的，再加上反复的练习，自然可以收到应有的效果。如n和l两者都是舌尖音发音的部位相同只是发音的方法不同。如n是鼻音，l是边音，教师可以把两者发音的方法具体化。发n的时候舌尖翘起抵住上牙床，同时舌尖要向两旁展开，用力把气流赌注，使气流从鼻孔里出来。在发l时，舌尖只抵住上牙床中间的部分，舌头不向两旁舒展，在两旁留出空隙，堵住鼻孔的通路，使气流从舌的两边出来。经过教师的示范讲解，幼儿对一些音的发音法体会就加深了。第二，观察正音法幼儿发音不清，常常和认知水平低有关。当他们还没真正理解词意时，常出现字音也发不准的现象。如一名幼儿把“欢歌笑语”说成“欢歌小鱼”。在这种情况下

3、，教师应结合实物、图片等帮助幼儿理解这些词的意义及讲清它们的区别。又如，小班幼儿把“裤子”说成“兔子”，教师便有意识地带他去观察兔子，并对他说：“你看，这是兔子，兔子喜欢吃白菜，它还会跳。你穿的是新裤子，小兔子还没有看见，你告诉他：小白兔，我穿了新裤子。”使幼儿意识到兔子和裤子的不同意义。还有一些字的发音分辨不清时，也可以结合幼儿的生活经验进行谈话，使其明确易混的词的不同意义。如厨、猪、湿、吃、扫、烧等。根据不同的字可向幼儿提出不同的问题进行谈话。如：“你妈妈在哪里做饭？你家里养过猪没有？”或“你看见过猪没有？”“手绢放在水里怎样啦？你喜欢吃什么菜？”以这些类似的问题作话题，进行谈话，引导幼儿

4、练习发出这些字音。当幼儿理解这些字的不同意义，有掌握正确发音的要求时，就会自觉地学习教师的正确发音。第三，模仿练习法练习是培养幼儿准确发音的主要方法。练习法包括听音练习和发音练习两种。而模仿练习法主要是指模仿练习发音，即幼儿通过模仿教师发音，从而纠正错误发音和练习准确发音。运用该方法时，要避免机械单调重复，而要生动活泼，灵活多样。并和日常活动、游戏等结合起来，帮助幼儿发好普通话的标准音。第四，儿歌、法儿歌、绕口令、拟声故事，都是帮助幼儿练习发音，提高幼儿练习发音兴趣的好形式。绕口令是把不易掌握的字音，或幼儿易发错的音，巧妙地组合在一起，让幼儿由慢到快地练习读出，念的人如果吐字不清楚、不准确，不

5、能正确地分辨四声，在念得很快时，常出现念错或念不准。用以专门练习发音的儿歌很多。幼儿通过朗读儿歌，练习一些较困难的发音，或相似的字音。如柿子的儿歌主要是练习发sh和z的发音。多进行有意义地重复孩子不可能只听一次就懂得如何发音，所以家长需要不断在有意义的活动或游戏中重复语言，让孩子多听几次，才能加深他对词语的印象，学会如何发音。如：教孩子认识苹果可以带孩子买苹果，洗苹果，切苹果，吃苹果，认识各种颜色的苹果。用更多的词汇描述除了告诉孩子是什么物品之外，家长要对物品加以描述，最好是说清物品的大小、形状、颜色等等，如“这是一辆红色的消防车”、“这是一颗绿色的网球”，这样可以让孩子学习更多的词汇同时有利于提升认知力。语言训练初期需要发音缓慢清晰当家长在教孩子如何发音时，一定要缓慢、清晰。因为有时候孩子已经理解了某样东西，只是可能不懂得如何发音表达，家长慢慢说，清晰地说孩子会学的更快。多感官参与配合促进孩子对语言的理解家长可以搭配一些手势或是表情来帮助孩子理解词语，加深孩子的印象。比如：教孩子认识兔子，可将手当成兔子耳朵，然后学兔子跳，这样的方