下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、货 物 运 输 合 同托运方: 承运方:根据中华人民共和国合同法及相关法律法规的规定,本着诚实信用,互惠互利的原则,经过双方充分协商一致,订立本合同。第一条货物情况1.1 货物名称:1.2 货物规格:1.3 货物数量:第二条货物运输时间、地点2.1 货物起运地点:2.2 货物到达地点:2.3 货物起运日期:2.4 货物运到日期: 第三条运输费用3.1 运输费总额为:3.2 运输费的支付方式:3.3 运输费的支付时间: 第四条托运方的权利义务4.1 托运方的权利4.1.1 要求承运方按照合同约定的时间、地点、把货物运输到合同中约定的目的地。4.1.2 货物托运后,托运方需要变更到货地点、收货人或
2、者取消托运的, 有权向承运方提出变更合同的内容或解除合同的要求,但必须在货物未运到目的地之前或起运之前通知承运方。4.2 托运方的义务4.2.1 按约定向承运方交付运费。第 3 页-共 3 页4.2.2 托运方对托运的货物,应按照约定的标准进行包装并按照合同中约定的时间和数量交付托运货物。第五条承运方的权利义务5.1 承运方的权利5.1.1 向托运方收取运费。5.1.2 对于超过合同期限仍无法交付的货物,承运方有权予以提存。5.2 承运方的义务5.2.1 在合同约定的期限内将货物运到指定的地点 。5.2.2 按合同中约定的方式和时间运输并负责托运货物的安全。第六条违约责任6.1 托运方的违约责
3、任6.1.1 未按合同约定的时间提供托运的货物,托运方应付给承运方违约金元。6.1.2 未按合同约定进行包装,致使其他货物或运输工具、机械设备被污染、腐蚀、受损,托运方应承担污染、腐蚀、受损部分的赔偿责任。6.1.3 未按合同约定支付运费 ,每逾期一日向承运方支付运费的违约金。6.2 承运方的违约责任6.2.1 未按合同约定的时间运输货物,向托运方支付违约金元。6.2.2 未将货物运到合同中约定的地点,向托运方支付违约金元。6.2.3 运输过程中货物灭失、短少、变质、污染、损坏,向托运方赔偿货物的实际损失。6.2.4 在符合法律和合同约定的条件下运输,由于下列原因造成货物灭失、短少、变质、污染、损坏的,承运方不承担违约责任:不可抗力。货物本身的自然属性。货物的合理损耗。托运方或收货方本身的过错。第七条不可抗力7.1 因不可抗力的原因导致双方不能按约履行合同,合同双方均不承担违约责任。第八条争议的解决方式本合同在履行过程中发生的争议,由双方协商解决。如果双方不能协商一致时,向仲裁委员会申请仲裁。第九条本合同自双方签字盖章之日起生效。第十条本合同正本一式份
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【课件】人教版九年级上册233课题学习图案设计课件(24张)
- 笔记本电脑电池充放电循环优化考核试卷
- 2024年商品化色浆项目发展计划
- 艺术品市场区域合作考核试卷
- 国航股份商务委员会结算部招聘笔试题库2024
- 人造板生产中的质量检测与性能评价方法考核试卷
- 2024年系列催化裂化催化剂项目发展计划
- 农药行业的绿色制造技术与应用考核试卷
- 兰州2024年六年级英语第十四次模拟试卷
- 2024年苯酐催化剂项目建议书
- 三级安全教育(试卷及答案)
- 中国式教育现代化教师心得1000字文章10篇
- 二年级数学(上)计算题专项练习汇编
- 第四届全国电信和互联网行业职业技能竞赛考试题库及答案
- 《低压配电设备安装与调试》课件 劳动 学习任务1 移动式配电箱安装与调试
- (高清版)TDT 1056-2019 县级国土资源调查生产成本定额
- 小班社会《认识交通工具》课件
- iqc组长转正述职报告
- 中国类风湿关节炎诊疗指南
- 半固态电池技术工艺
- 2023-2024学年人教版选择性必修2 1-1《种群的数量特征》(教学设计)
评论
0/150
提交评论