《父爱之舟》教学实录

1、父爱之舟课堂教学实录师：（P课题）课前，我们来回顾下，这篇课文讲了哪些场景？（生 答）（课件逐一出现）P 买枇杷、住旅馆、攒学费、背我上学、糊万花筒、缝棉被、摇船送我上学师：作者在写这些场景时候并不是平均用力。有的是浓墨重彩，有的却是轻笔细描。下面就让我们来看一下，哪些场景最促动你？（课件出示）（生读，师巡视）P 大声朗读第三自然段，找找最触动你的心理描写的句子，并在旁边写上你的感受。师：（课件出示）（P标红：心疼、动心、艰难）P 第三段预设1：师：找到了吗？谁先来分享下？生 1：父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。师：我特别喜欢“心疼”这个词。抓住关键词来理解

2、课文，这是一种非常好的理解课文的方法。那么从这句话中，你又理解到什么呢？谁再来读一读这句话？（生读）从这句话中，你读出了什么？（父亲不忍心我被虫字咬，对我充满了关爱）师：父亲对我充满了关爱。那谁能用关爱的语气来读一读？（生读）从这句中你还体会到什么呢？（父亲对我的爱护）师：我因为住了一间便宜的旅店。身上被虫字咬得满是疙瘩。作为父亲，看到这样的场景，他会有怎样的心情呢？（担心、愧疚）师：是呀！因为家里条件有限，不能给孩子提供很好的条件。所以，才会间接导致孩子遭遇这样的境况。孩子们带着这样的体会再来读读这句话（齐读）师：再找找看还有哪些句子最触动了你？生2： 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会

3、到父亲挣钱的艰难。师：从这句话中，你又体会到什么呢？（父亲为了不让我受委屈，他想换一间房间，但是，我不让）师：你联系上下文俩理解，真是会读书的孩子。那父亲动心时，会想些什么呢？（我到底要不要换一间更好的房间）师：为什么父亲会犹豫呢？（家里没钱）师： 是呀！ 因为家里没钱，要换更好的房间就要加钱。那不换行不行？（也行）可是，当他看到孩子被虫字咬得满身疙瘩，父亲虽然稍显犹豫，但是他的态度中有一丝什么（决绝）那谁能读一读，读出父亲那矛盾中带着决绝的态度呢？（齐读）师：从这两句话中，我们都感受到了什么？（父亲对孩子的疼爱）那请你读一读（生读）师：我们从哪些细节可以看出家里没有钱？（艰难）那联系下文，父

4、亲平时对自己怎么样？（节省）不仅是节省，作者在这里用了一个词是什么？（极点）节省到极点，从这个节省到极点你有体会到什么？（父亲对自己节俭，但是为了孩子愿意付出）师：这就是父亲，这就是父爱。（课件出示）（齐读）P父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。P父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。师：文中除了心理描写的句子触动人心之外， 还有动作描写句子也颇 为动人（课件出示）（生默读，师巡视）P请迅速浏览课文找一找，文中哪些动作描写可以看出父亲对孩子生生 的爱？预设2:师：谁来说？（生依次答：词粽子、糊万花筒、缝补棉被等，师随评） 师：缝补棉被，本来是谁

5、该干的活？（母亲）可是，这里却是谁在做？（父亲）可见父亲在家里是既当爹又当妈，非常不容易。谁能读出父 亲的不容易呢？（课件出示）（生读）P送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的 母亲未能给我备齐行装。师：其实，关于父亲，吴冠中在回忆录中这样说（课件出示）（师范 读）（配乐：天蝎座的宁静）P我的母亲常年卧病，不断服汤药。因为母亲的病，父亲便放弃了自 己的理想。不再去无锡教书。他在家里围起母亲的围裙洗菜、做饭、 喂猪、照顾孩子。也不怕被人嘲笑。当门外来人有事高叫：“吴先生！ 时，他匆匆接下围裙以“先生”的身份出门见

6、客。很多时候，我对父亲与母亲的印象是重叠在一起的，也深刻地感受到父亲的不容易师：从这段资料中，你还体会到什么？（生答，师随评） 师：那时候，一个男人在家里做这样的事情是会被人一一（嘲笑的） 但是，这个父亲为了家庭为了孩子，他无怨无悔，他愿意这样做。从 这里你看到一个怎样的父亲？（有担当、有责任、勤劳、愿意为家人 付出一切）师：孩子们带着这样的体会再来读读刚才那句话 （课件出示）（生读） P送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的 母亲未能给我备齐行装。师：在这一段中，老师觉得有一个动作描写很好，找到了吗？（生答）

7、 （课件出示）P我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了 ！师：父亲弯腰低头在干什么？（缝补棉被）父亲缝补的时间长不长（长） 可以想象，长时间缝补，身体会如何？（生答）腰会很酸，背会很痛。 但是父亲有没有停下（没有）而是一直一直在缝补。那此时此刻你想 到了孟郊的那首诗？（游子吟）让我们一起来背一下（生齐背） 师：这里虽然不是慈母，而是父亲，但我想他弯腰低头，缝补衣服的 背影，那娴熟的动作，那细腻的针角，更能够拨动人的心弦，也深深 地印在作者吴冠中的心里，那分外明显的背影，永难磨灭。现在让我 们一起再来朗读，感受那份父爱（齐读）师：还有哪

8、些动作描写还触动你的内心呢？（生答：父亲背我，师随评）（课件出示）P 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。师： 你小时候父亲有没有背过你？当父亲背你的时候是什么感觉？谁来说一说？（有安全感）请你来读一读？（生读）父亲背你的时候还是什么感觉？（温暖的感觉）请你带着这种感觉读一读（生读）师：父亲小的时候不像我们现在有公路。那时候人们走的是土路。到下雨的时候路上满是泥浆，湿滑难走。父亲就这样深一脚浅一脚地艰难地前行。假如你是作者，当你趴在父亲的背上的时候，你会想些什么呢？（生答，师随评）师：虽然路滑难走，但是父亲丝毫不敢懈怠。因为他要背着孩子去上学。师：文中除了父亲的爱让我们动

9、容，还有一种爱也让我们动容。是什么？ （孩子对父亲的爱）对！ 就是孩子对父亲的爱。（课件出示）（生默读，师巡视）P 默读课文，想想课文哪些地方可以看出孩子对父亲的爱？师：谁来说？（生答，师随评）师：作者说这是人生道路中的新滋味。老师也找到了一些句子，来看看这新滋味是什么滋味？一起读第三句（课件出示）P 我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后 半夜，就不肯再加钱换房子。P 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的

10、新滋味 了。P 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了 !师：这种新滋味指的是什么？（心酸）为什么心酸？（父亲不但为我缴学费，还为我铺好床）而且父亲是怎么才为我交上学费的？（家里 粜稻、卖猪）家里所有的东西，该卖的都卖了，来凑齐我的学费，所以，我很心酸。 师：那这种新滋味还指的是什么？（生沉默）师：作者在什么时候哭？（我上高小的时候）那时候，我要住校，要 离开家人。所以这新滋味也是一种什么呢？（对父亲的思念、牵挂）让我们带着这种感觉来再读这句话（齐读） 师：还有没有地方可以看出孩子对父亲的爱？（生答，师随评）师： 老师也找到一些句子，我们一起配合来读一读。（男女分读，男

11、：一三句；女：二四句）（课件出示）P 我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。P 我和父亲都饿了，我多馋啊! 但不敢，也不忍心叫父亲买。P 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味 了。P 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了 !师：从这些句子中，我们可以看出孩子对父亲的感激和爱。其实，这也源于父亲对孩子的关爱。正是因为父亲对孩子无私的关爱，才让孩子从小就

12、学会体谅理解父亲。父亲的爱这是体现在这些小事中，甚至是在一些琐碎的细节中。但是正是这些琐碎的小事让作者难以忘怀，也让我们久久难以忘记。师：作者通过描写一件小事来说事的方法叫什么？（以小见大）（B板书：以小见大）师： （师配图串读）有这样一个人，他一边教育你勤俭节约，一边偷偷的给你零花钱（P配图）师： （师配图串读）有这样一个人，他从不夸奖你有多棒，内心却早已骄傲到内伤（P配图）师： （师配图串读）有这样一个人，下班后接你放学回家。伞全部打在儿子的头顶，他却全身都湿透了（ P配图）师：这个人压力最大，他是谁？（父亲）这个人经历了最多的风雨，他是谁？ （父亲） 这个人爱你最深，却又不善于表达他是谁？（父亲）师：相信你们也有这样一位疼爱你们的父亲。那现在请你想一想，你的父亲最触动你的一个场景。（课件出示）（配图）P 请你回忆父亲爱你的一个场景，并把它写下来。注意：要具体，用上人物细节描写。师：谁先来说一说？（生答，师随评）从很多