《如何提高小学生计算能力的研究》开题报告

1、如何提高小学生计算能力的研究开题报告一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2 人) 、参与人员等。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右， (可加页)。题目：如何提高小学生计算能力的研究内容：新课程对计算教学进行了大幅度的改革，对计算教学的价值观重新定位， 计算教学不再是单纯为了计算而计算, 而是重视了数的概念教学，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算，并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感态度结合起来，要求学生的计算学习活动要从单纯的依赖模仿

2、和记忆，转化成一个生动、主动和富有创造性的过程，让学生学习生活中的数学。基于此，我们要研究的内容如下：1 、培养计算的兴趣。2、注意培养学生口算能力, 打好计算的基础。(1) 以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。在每天中可以安排510道口算练习题，养成天天算的好习惯。(2) 在减负的前提下，控制一定的训练量，培训学生一定的数感能力。(3) 在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。3、在教学中，要注意估算能力的培养。在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。4、在教学中，注意运用简算方

3、法的教学5、实行针对性训练(1) 两个分数，分母中大数是小数的倍数的。(2) 两个分数，分母是互质数的。(3) 两个分数，两个分母既不是互质数，大数又不是小数的倍数。这种情况，通常用短除法来求得公分母，直接口算通分，迅速得出结果。通过针对性的训练，学生计算的速度有了很大的提高。6、培养顽强的意志。单纯的计算是枯燥的，长期没有趣味的计算训练更是难以坚持。所以培养学生坚强的意志对计算教学来说很重要。方法： 1. 文献资料法：学习有关计算方法教学的理论依据，以正确的理论指导实践。2. 调查观察法：对学生平时作业、练习、测试等进行分析对比，不断调整教学方法。3. 行动研究法：边实践、边探索、边修改、边

4、完善、边总结。4. 经验总结法：对课堂教学实录不断总结得失经验，整理归纳。证，形成课题研究报告。5. 个案研究法。（ 1） 、对于值得注意的学生个体，详细地描述个案，反映其研究前后的发展变化。（ 2） 、对于一堂典型的研究实验课，进行个案分析。（ 3） 、边研究边总结，整理个案研究的材料组织、课题组织机构：分工：收集课堂教学中，自己采用的提高计算能力的各种方法，以及各种方法后的结果收集起来，负责收集调查资料，查找文献，发现问题，总结经验并负责吸纳国内数学教育理论和实践成果，结合本地区、本学校的实际情况开展课题研究。最后三人共同总结经验，负责加以整理并撰写研究报告。进度：序开展活动, 深入实验。

5、课题组教师依据实施方案进行教学实验，开展测试评价、竞赛活动，探索提高学生计算能力的有效策略。收集过程性资料。三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000 字左右。评议专家：开题报告较为详细地阐述了研究背景，研究内容，研究方法以及研究的重难点和创新之处，拟定了详实的研究方案和研究计划，对课题研究提出了一些设想，准备工作较为充分。1 预期成果符合实际，为了保证顺利完成结题，研究过程应更加详实，具体化。专家评议：1 课题研究思路清晰，目标明确，内容充实，方法得当。符合微型课题申报要求，实施方案可行，研究进度合理，有可行性。在今后的研究中，每个环节都要落到实

6、处，要认识课题的重要性，决不可走形式。2课题小组成员要经常举行讨论，交流，汇报等活动，防止做无用功。3及时收集，整理实验资料。4及时进行阶段性检查和总结，以便调整和改进下阶段总结，以便调整和改进下阶段工作，撰写好中期研究报告，接受中期评估。专家组一致同意开题并按本课题开题报告进入研究实施阶段。四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000 字左右（可加页）。内容调整为：重在培养小学生自主学习能力的研究与如何培养良好的计算习惯。同时加入：（ 1 ）如何引起学生对提高计算能力重要性的认识。（ 2）增加了在关注学生计算能力的同时加强思维能力的培养。（ 3） 学生计算能力能力的增强对数学成绩和今后的数学学习有多大的影响。实施方法调整：1 、根据专家建议，本课题组定期组织开展计算教学相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对在研究过程中搜集的资料及佐证材料进行归档和整理等。2、课题组成员将进一步将强对低年级学生课堂现状、师资队伍现状的调研。3、做好文献调研，争取做得更深入、更广泛。4、在课题研究方法上，更加注重实验研究和行动研究，对实验研究、行动研究进行重点阐述。5、为了使课题研究