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文档简介

1、正负数（一）教学内容：课本第89页。教学目标：1.在熟悉的生活情境中，体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题。3.认识正负数在生活中的作用。教学重点：1.体会负数的意义，会用负数表示日常生活中的数据。2.能正确读写正负数。教学难点：会用负数表示一些日常生活中的问题。教学准备：教师准备：相关主题图及课件。学生准备：收集一些日常生活中运用负数的例子。教师活动学生活动备注一.情境导入1.上课之前我们先来玩一个猜大小的游戏，猜对一次+一分，猜错一次“-”一分。找一名学生和教师一起掷骰子猜点数，在黑板上记下比分。假设最终的结果是教师得了5分，学生输了5分。2.教师和学生都有5分，不过一个是

2、得了5分，一个是输了5分，怎样表示才能让人一眼就看出谁输谁赢呢？3.同学们真聪明，这种计分方法用“+、-”表示加分和减分。在生活中，这种方式经常被用到。今天我们就来探讨这方面的问题。二.探索新知学生和老师一起玩游戏，记下比分。观看黑板上的每一次记分，结合温度的表示方法，掌握表示“+5，,5”。对“+”、“-”产生初步认识。教师活动学生活动备注1.珠穆朗峰是世界上最高的山峰，我们来看看它有多高。出示“看一看，说一说”中的第一幅情境图。2.海平面是地球上海平面的平均水平面，我们习惯于以海平面为准来测量海平面以上物体的高度。如果将海平面比作温度计的0刻度线，那么高于海平面8844.43米可以记作什么

3、？3.以此类推，吐鲁番盆地低于海平面155米，可以记作什么？4.像8844.43这种大于0的数我们把它叫做正数；像-155这种小于0的数，我们把它叫做负数。正数的前面可以加上“+”，负数的前面必须加上“-”。5.你能从黑板上找出哪些是正数，哪些是负数吗？出示数据：+5、6、-3、188、+12、-240。提示：正数前面的+是正号，可以不写；负数前面的-不是减号，是负号，一定要写。+5读作正五，-3读作负三。6.你能在黑板上写出几个正数和负数吗？看图，读数：高于海平面8844.43米。明确：+8844.43米让学生明确：-155米。初步了解有关正负数的概念。将数据分类。指名学生书写。教师活动学生活动备注7.你能比较一下这几个负数的大小吗？（让学生就黑板上的几个负数进行比较）归纳：负数离0越远就越小。三.练习巩固1.读出下列正负数。+25、-158、78、-322.比较下列负数的大小。-46、-52、0、-33.比较下列正负数的大

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