鲁迅《雪》阅读精讲精练含答)

1、八年级下雪阅读训练雪的体裁是散文诗 ，选自野草，我们在七年级学过的文章从百草园到三味书屋与雪的出处相同。本文的作者是 鲁迅 ，他的原名是 周树人 ，他的两部小说集是 彷徨、呐喊，散文集是朝花夕拾。阅读复习一、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。- 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，-他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。1、文章开

2、头写了“暖国的雨”和“江南的雪”，它们各自给人以什么样的感受？暖国的雨是单调，江南的雪是滋润美艳之至。2、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花” 。一句，这里连用“冰冷” “坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花” ，强调了什么？“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。3、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。或者（滋润美艳明艳有趣不能持久）从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向

3、往和追求。4、作者说江南的雪“隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，这个比喻形容了江南的雪有什么特点？形容了江南雪最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。5、选文第一段描写的色彩的词有血红、白中隐青、 深黄、 冷绿。6、“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？“可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。）7、“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？1作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃

4、的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。8、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。9、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？）雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。10、对文章第、两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（D ）A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。B、“洁白”“明艳”“闪闪地生

5、光” 这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。阅读复习二、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连， - 使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？表现了对美好事

6、物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？孤独、奔放，或者（如粉如沙决不粘连蓬勃奋飞）从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。3、作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下” “奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？独立的个性，斗争的激情，献身的精神5、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？2是死掉的雨

7、，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱。6、理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂坚强和不屈的精魂。7、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（B）A、两年余一卒，荷戟独彷徨。B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。10，通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪？为什么？阅读复习三、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。- 也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着

8、冻得通红，- 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；- 而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，- 使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。2、文中描绘了那两个地方的雪？（江南的雪）（朔方的雪）3、江南的雪有何特点？( 滋润美艳 )4、文章是否一开篇就直写江南的雪呢？是写什么？给人的感觉是什么？（否江南的雨单调）5、江南的雨给人的感觉是“单调”的，江南的

9、雪是否也是“单调”呢？能找出相关句子来证明你的观点吗？从你找的语句中你会想到什么？（否。那里还隐 也听到他们嗡嗡地闹着）（江南的雪不是单调的，寂静的，它透露出盎然的生机，蕴育着生命）6、作者在写江南的雪时，还写了一件怎样的事？你认为那些词写得好？（塑雪罗汉）（如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天美好的回忆。）7、江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？（不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾）（语句：晴天又来消融 而嘴上的胭脂也裉尽了。）8、朔方的雪有什么特点？孤独、奔放（永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃奋飞）9、文中

10、那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神？“朔方的雪”的精神是什么？（在晴天之下 在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上 旋转升腾）（孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华） 。10、本文运用什么表现手法表现作者的思想感情？（托物言志，像征手法）（“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。）在两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理： 要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。11、通过江南雪的特点和朔方雪的特点的描写，你有何认识？江南的雪是滋润美艳的，朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞”“旋转而且升腾” ；江南的雪粘结成雪罗汉并且给人们带来短暂的欢乐，而朔方的雪花却“永远如粉，如沙” “决不粘连” ，是“孤独的雪” “死掉的雨” “雨的精魂” 。（对比方法）12、两地的雪相比，作者更喜欢哪里的雪，为什么？3更欣赏“朔方的雪