高中生物细胞呼吸知识点

1、.高中生物细胞呼吸知识点 高中生物细胞呼吸知识点1.有氧呼吸：场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。过程：第一阶段:葡萄糖C6H12O6→2C3H4O3丙酮酸+4H+少量能量细胞质的基质;第二阶段:2C3H4O3丙酮酸→6CO2+20H+少量能量线粒体;第三阶段:24H+O2→12H2O+大量能量线粒体。2.无氧呼吸有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来：场所：始终在细胞质基质过程：第一阶段:和有氧呼吸的一样;第二阶段:2C3H4O3丙酮酸→C2H5OH酒精+CO2或C3H6O3乳酸高等植物被淹产生酒精如水稻， 苹果、梨可以通过无氧呼

2、吸产生酒精;高等植物某些器官如马铃薯块茎、甜菜块根产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。3.有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联络场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体 O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸-不需O2，需不同酶。氧化分解：有氧呼吸-彻底，无氧呼吸-不彻底。能量释放：有氧呼吸释放大量能量38ATP -1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸释放少量能量2ATP- 1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存

3、在ATP中。有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段一样。4.呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料 。5.关于呼吸作用的计算规律是:消耗等量的葡萄糖时, 无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。假如某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，那么该生物只进展有氧呼吸;假如某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，那么只进展无氧呼吸;假如某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，那么两种呼吸都进展。6.产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反响、无氧呼吸暗反响不能产生。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP的场所是

4、： 细胞质基质无氧呼吸、叶绿体基粒光反响、线粒体有氧呼吸的主要场所高中生物细胞呼吸练习一、选择题1.法国化学家拉瓦锡把呼吸作用比作碳和氢的“缓慢燃烧过程，如今理解也有些道理，原因是呼吸作用和物质的燃烧共同点 都是物质的氧化分解过程都能产生二氧化碳等产物都能释放能量都能产生ATP都能在细胞外进展都必需在细胞内进展A. B. C. D.2.呼吸作用也叫细胞呼吸，因为 A.呼吸作用必需在细胞内才能完成 B.所有细胞都能进展呼吸作用C.细胞的能量“通货是ATP D.所有细胞必需通过呼吸作用才能获得ATP3.细胞呼吸方式有所不同，不同细胞呼吸方式也能产生一样的物质和能量是 A.CO2和ATP B.C2H

5、5OH和ATP C.乳酸和ATP D.丙酮酸和热量4.有氧呼吸的场所是 A.细胞质基质 B.线粒体 C.叶绿体 D.活细胞内二、非选择题5.以下图是大气中氧浓度对酵母菌细胞产生二氧化碳的影响。根据图答复：A点酵母菌细胞为什么产生较多的二氧化碳?_。为什么由A到B，二氧化碳含量越来越少?_。为什么由B到c酵母菌细胞释放二氧化碳出现新顶峰?_ 。高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最根底的内容，长时间没有回忆学过的内容，很多人已经忘了一些很根底的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状别离等

6、概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?假如不能的话，孩子们，回归课本吧!先将根底知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻根底知识外，还要多想想为什么是这样。比方说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。错题整理，归类解决自己分析或找有经历的老师帮助分析为什么会错，假如是根底知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，假如是知识点间的联络不明了，那么就好好想想知识的内在联络。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。调整好心态世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要疑心自己的才能，假如你认为自己不能到达100分，那么你已经输在了起跑线上，假如你真的认为自己能通过努力到达这个目的，那么你很有可能到达90分甚至更高的分数。假如曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的时机反思一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追赶前行者的脚步。看了<高中生物细胞呼吸知识点>的人还看了：1