呼风唤雨的世纪3

1、呼风唤雨的世纪“以文带文”教学设计管村中心校 杨赵小学教材解读本组教材以“科技成就”为专题，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代 科学技术的神奇和威力。学习本组教材的目的是：领略科学技术的神奇，感受科学技术的威 力，开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学目标1、正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。2、理解课文，了解2 0世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学，学 习科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重点了解2 0世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点理解文中含义深刻的句子。教学准备1、学生收集20世纪的科学成就

2、资料。2、课件。教学过程一、齐读课题，确立中心1、课前积累要提倡科学，靠科学才有希望。（邓小平）应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。一一高尔基给我一个支点，我可以撬动地球。一一阿基米德科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。一一契诃夫我要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。一一居里夫人2、谈话导入：今天我们积累的都是有关科学的名言。科学具有神奇的魔力，它不仅改变 着我们的生活，也使我们拥有了呼风唤雨的魔力。今天就让我们跟随着中科院院长路甬祥先 生走进这呼风唤雨的世纪，板书课题，齐读课题。（出示课件）3、师：文中哪句话直接点明了题目？（找中心句）生：20

3、世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：我们一起把这句话写下来。二、围绕重点研读课文1、师：下面请同学们自读课文，把你认为课文中特别能感受到2 0世纪呼风唤雨的句子画下来，边读边画。（通过读课文，你了解 20世纪取得了哪些科技成就？）2、古今对比感受成就：（一）交流第4自然段：预设：（1）生：我是从 “2 0世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘；”我从这句话可以知道在2 0世纪人类能登上月球，潜入深海，探索 百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。老师出示第四自然段字幕（相机变字体为红色）。【课件：登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船

4、】（2）生：“2 0世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在2 0世纪的时候，人 类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个 村子。让我感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（电视新闻让我们了解世界；电话使人们的联系更方便。不管你在那个国家都可以通过 电话来交流、沟通；网络就更方便了，在网上可以和地球上所有的人进行交流，对话。爸爸 妈妈去上海打工，虽然远隔千里，但是我们可以在网络上与她聊天。还可以通过视频看到她。 这网络比千里眼还千里眼。地球真成了一个“村子”。）（3）看

5、课件感受20世纪的伟大成就。（我们一起来看看 20世纪的科技成就。）（4） （出示课件）除了课文中提到的，你还知道20世纪还拥有哪些科技发展的成果？ 它给我们的生活带来了怎样的变化？学生展示、交流课前收集的资料。师出示科学改变人类生活的100个瞬间，生谈感受：你想说点什么？【课件显示拓展资料：X射线空调洗衣机冰箱维生素青霉素圆珠笔移动电话磁悬浮列车】（5）我还从第4自然段最后一句“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢 想的”感受到。过去的王公贵族过的是怎样的生活？你感受到了科技带给了我们怎样的舒适和方便？为 什么说人类生活的舒适、方便是过去王公贵族想也不敢想的？补充相关资料，加深理解

6、：（集“三千宠爱于一身”的杨贵妃爱吃新鲜荔枝，唐玄宗命 人快马赶运长安，也需七天；现代社会空运，7个时辰都不需要。匈奴侵犯，边关告急，京城十天半月后才知晓消息；现代社会，一个电话，一份传真，几秒种就知道信息。）对比读，再次感受一下农耕社会的落后和 20世纪科技的进步。体会“作比较”说明方法的好处。师：（出示课件，展示科学技术给人类的生活带来的变化和好处）20世纪真是了不起的成就！我们为20世纪自豪吧！你能读出自豪感来吗？（6）指名读、齐读。*20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（二）交流第3自然段接下来，我们去看看人类在上百万年的历史

7、中是怎样的一种生活状态。（1）看书：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人类只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。指名读。说说祖先是怎样生活的。（没有电灯生活在黑暗里，没有电视就没有娱乐，没有收音机就不知道外面的信息，十 分闭塞。没有汽车就没办法走远，去了解外面的世界。所以他们只能生活在日出而作，日落 而息的农耕社会里。靠老天爷吃饭。天时好，天地收成好。来个洪涝灾害就连饭都没得吃。 为什么？科技不发达。他们只能用幻想寄托自己的美好愿望。）（2）祖先的愿望是什么？是啊，他们的生活这样贫乏。多

8、么希望有一双千里眼能看得更 远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。20世纪都帮他们实现了吗？【课件箭头显示“千里眼“-望远镜、网络视频；“顺风耳”-电话、耳麦；腾云 驾雾-航天飞机。】何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个 幻想，现在一定能实现。【课件：嫦娥奔月-宇宙飞船；去海底-潜水艇；土行孙一一地铁；一日千里一一 飞机。】20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。*人类上百万年的幻想，在20世纪短短的100年的时间里都实现了。所以说（手指板书）生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：是啊，20世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加

9、充实，更加快乐，更 加幸福。课文中用了一句诗来赞扬 20世纪的成就。大家一起读出来。引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的含义。1、齐读诗句。2、谈理解。（现代科学技术的变化之快，变化之大。）3、感情朗读（把变化快变化大读出来。）师：这么多的科技成就，这么大的变化，靠的都是 20世纪可科学技术。我们怎能不说一 “ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”（4） 了解说明方法师：这两段话为了说明2 0世纪的科学成就，作者采用了哪些说明方法？举事例和作比较（祖先的幻想就是今天的现实，多么强烈的对比。课文中还有哪里有对 比？跟王公贵族比，说明现在生活的美好。）师：大家能感受到这两种方法有什么好处

10、吗？（表达更具体，更形象，更具有说服力。）四、回应开头，突出中心师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例， 引用诗句都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？*生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？预设：生自豪地：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！生激动地：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！生高兴地：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！五、链接：电脑住宅1、20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这 样一座新型住宅一一“电脑住宅”。2、请看（呈现电脑住宅图片）这就是世界上第一栋实验性综合电脑住

11、宅，它是由东 京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）什么是电脑住宅？这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？ 让我们走进课文。3、自读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思 考的痕迹。4、学习小组交流、讨论。一切电脑指挥（门外一门口一会客室一厨房一卧室一浴室）安全方便舒适5、课外拓展（1）如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时 一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。（2）如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内 容写下来。七、同学们，20世纪已经过去，21世纪已经来到。21世纪是科学技术空前辉煌的世纪。 法国科学