第九课第二框换位思考与人为善

1、用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！拥有快乐，拥有朋友！第九课第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽第二框第二框 换位思考换位思考 与人为善与人为善（一）己所不欲（一）己所不欲 勿施于人勿施于人1、怎样理解、怎样理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”（含义含义、要求）、要求）P1052、怎样理解、怎样理解“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人” （含义、要（含义

2、、要求）求） P1063、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质的实质？P106（二）（二）如何做到如何做到 “理解至上理解至上 善待他人善待他人”？P1071、换位思考、与人为善、换位思考、与人为善P1072、换位思考是人对人的一种心理体验过程、换位思考是人对人的一种心理体验过程P1083、只有理解他人，才能与人为善、只有理解他人，才能与人为善P108 我是一名初二学生，姓牛，但不是我是一名初二学生，姓牛，但不是“牛牛”，可是我的同学都喜欢把我叫成可是我的同学都喜欢把我叫成“笨牛笨牛”，你不，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳

3、的词。有一次，考试发试卷，老师说不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我考得不好，就听到有人叫我考得不好，就听到有人叫“笨牛这么笨，能笨牛这么笨，能考得好嘛考得好嘛”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑-嗨，一言难嗨，一言难尽尽被起绰号，经常受羞辱被起绰号，经常受羞辱 更不幸的是，我跟同学小丽因为是小学同更不幸的是，我跟同学小丽因为是小学同学、而且住得比较近，所以很多时候都是一起学、而且住得比较近，所以很多时候都是一起上学放学。但是，我的同学竟然经常拿我们开上学放学。但是，我的同学竟然经常拿我们开玩笑，说玩笑，说“牛也会喜欢人啊！牛也会喜欢人啊！” 本来跟小丽单纯的友谊因此而陷入了尴尬。本来跟小丽单

4、纯的友谊因此而陷入了尴尬。而小丽为了避嫌，渐渐地不敢跟我有任何来往，而小丽为了避嫌，渐渐地不敢跟我有任何来往，为此，我失去了一位好朋友、老同学！为此，我失去了一位好朋友、老同学！被传被传“绯闻绯闻”，失去挚，失去挚友友 我知道我的同学对我没有恶意，他们只是我知道我的同学对我没有恶意，他们只是想开开玩笑而已。但是，这无止境的玩笑，让想开开玩笑而已。但是，这无止境的玩笑，让我觉得心里真的很难受、很辛苦。三番四次地我觉得心里真的很难受、很辛苦。三番四次地让他们停止这些玩笑，但是都没有任何效让他们停止这些玩笑，但是都没有任何效果果 他们把自己的快乐建筑在我的痛苦上，从他们把自己的快乐建筑在我的痛苦上，

5、从来没考虑过我的感受，我想大声对他们说：来没考虑过我的感受，我想大声对他们说：“停止吧！我已经受不了了！停止吧！我已经受不了了！” 我现在不知道该怎么面对我的同学，心里我现在不知道该怎么面对我的同学，心里很矛盾、很苦恼很矛盾、很苦恼（一）己所不欲（一）己所不欲 勿施于人勿施于人 1. 怎样理解怎样理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”P105返回返回 （1）含义）含义 自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 （2）要求）要求 我们在人际交往中，要我们在人际交往中，要善解人意，对人善解人意，对人持平等、尊重和友善持平等、尊重和友善的态度。如果的态度。如

6、果我们不愿我们不愿意，那么我们也就不能以此对待他人意，那么我们也就不能以此对待他人。 一个人慢悠悠地走在马一个人慢悠悠地走在马路上路上，任凭身后的汽车，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟嘟嚷嚷愿让路的样子，嘴中还嘟嘟嚷嚷：“你着急，谁你着急，谁不着急？有种就开上来啊！不着急？有种就开上来啊！” 车上的和车下的车上的和车下的 后来，这个人坐到了汽后来，这个人坐到了汽车上车上，又非常讨厌那，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊出言不逊：“怎么了，

7、找死啊！怎么了，找死啊！” 一个人在站牌下一个人在站牌下等车的时候等车的时候，引颈翘首，望眼，引颈翘首，望眼欲穿，恨不得让每一辆过来的欲穿，恨不得让每一辆过来的公交车都在此停下公交车都在此停下，立即停下立即停下。车上的和车下的车上的和车下的 后来，这个人终于后来，这个人终于挤到车上挤到车上，但他立即就喝令，但他立即就喝令关上车门，并怒目而视那些仍然往上挤的人，关上车门，并怒目而视那些仍然往上挤的人，盼盼望这辆车加快速度，永不再停望这辆车加快速度，永不再停。（一）己所不欲（一）己所不欲 勿施于人勿施于人 2. 怎样理解怎样理解“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”？P106 （

8、1）含义）含义 在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展助别人生存与发展 （2）要求）要求 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人以同样的方式对待别人。返回返回（一）己所不欲（一）己所不欲 勿施于人勿施于人3. “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质的实质P106 关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人返回返回

9、 这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那那个国家白人政府实施个国家白人政府实施“种族隔离种族隔离”政策，不允许黑皮肤人政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。 此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。此时，她觉

10、得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。 原来，她已被太阳晒黑了。原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真正此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味体会到黑人被白人歧视的滋味! ! 她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约1515分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她顿时怒气满腔。想走向前去责问那些招待员。顿时怒气满腔。想走向前去责问那些招待员。 当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。当她站起身来，正想向前时，眼

11、前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。（二）（二）如何做到如何做到“理解之上，善待他人理解之上，善待他人”？1.换位思考、与人为善换位思考、与人为善P107 （1）含义：）含义：设身处地为他人着想，即想人设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上所想、理解之上。 （2）一般说来，只要）一般说来，只要不涉及原则性问不涉及原则性问题和题和大到大到辱没人格辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。返回返回2.换位思考是人对人的一种心理体验过程换位思

12、考是人对人的一种心理体验过程P108 （1）将心比心、设身处地将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的是达成理解不可缺少的心理机制心理机制. （2）换位思考换位思考的的实质实质：对交往对象的切身关注，对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关既是一种理解，也是一种关爱爱3.只有理解他人，才能与人为善只有理解他人，才能与人为善P108 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。返回返回一个富人去请教一位哲学家，为什么一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：将他带到窗前，说：“向外看，你看到了向外看，你看到了什么？什么？”富人说：富人说：“我看到了外面有很多我看到了外面有很多人。人。”哲学家又