班级管理教师以罚代管不如学生自发共管_第1页
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1、班级管理教师以罚代管不如学生自发共管班级管理教师以罚代管不如学生自发共管莘县古云中学张建忠教师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者确切地说是管理的无能。要让服从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。被体罚的学生如果逼急了，而失去理智，走上犯罪的道路，可是大家都不愿看到的。把“宽容”学生 当成管理班级之“宝”，教师在管理上宽容学生，而不是纵容。是培养学生的宽容之心，史学生从老师那里学会对待他人的处事态度和方法。教师不妨按 “首违免罚”去管理学生，这样好就好在“免罚”有利于和谐。从强硬的体罚到批评教育式的引导，体现的是人性的管理方式，这样的管理也自然会慢慢消除管理者与被管理者之间的对

2、立。对此，在构建社会主义和谐社会的进程中，只要我们同心协力，共同克服我们所面临的困难，就不会出现管理者与被管理者成为对立的状况。而应当是同行者，利益共得的受益者。因此用教育的理念来加强对班级的管理，坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处，人心就会和谐。相反，人心不和谐，就不是小乱，有可能是大乱。在中国的历史上就有过“文景之治”男有其田可耕，女有布可织，人们过着田园一样的生活。秦朝为何是中国历史上最短命的朝代，就是因为残暴，民不聊生。古人都能把国家或治理得好，或治理的乱，其关键在于管理的能力。中央提出构建和谐社会，是前无古人之创举，是温暖民心之善举，是富民安帮之良策。和谐就透视出教育为主的理念，和谐就透视出管理的高超艺术。我们不妨让他们自己管理，这样既提高了学生自己的管理能力，又使得班级管理紧张而有秩序，这才是班级管理

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