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1、列方程解应用题教学设计 长胜中心小学 杨德新 教学目标1、学会列方程解相遇问题,求另一速度的应用题。2、进一步掌握相遇问题的数量关系。3、学会用多种思路灵活解题。教学过程一、 复习铺垫:1、首先我们来看一组题:这里4道题,只要你看题后说一个数量关系式,再列出一个算式就行,不解答。小明每分钟走60米,小红每分钟走50米1两人同时相向而行,4分钟相遇,原来两人相距多少米?2两人从同一地点同时同向而行,4分钟后两人相距多少米?3两人从同一地点同时相背而行,4分钟后两人相距多少米?4两人从相隔100米的地方同时相背而行,4分钟后两人
2、相距多少米?问:怎样列式?你是根据怎样的数量关系式列式的?还有其他解法吗?2、现在我们再来看这道题。(出示复习题) 在宁沪高速公路上,两辆汽车分别从上海和南京同时相对开出。从上海开出的汽车,平均每小时行118.4千米。从南京开出的汽车,平均每小时行110千米。经过1.2小时,两车相遇。宁沪高速公路全长多少千米?1请学生读题:2做在随练本上,两生回答,根据什么数量关系式解答的?(投影出示算式和数量关系式)3、引入新课:刚才我们解答的是相遇问题求路程的应用题,如果我们把路程告诉你,而要你求其中一辆车的速度,又就该怎样解答呢?(出示例题)这类题我们用方程做比较简便
3、,这就是人们今天要学习的内容。板书课题:(列方程解应用题)通过今天的学习,我们要完成三方面的任务。学习目标: 1学会列方程解相遇问题,求另一速度的应用题。2进一步掌握相遇问题的数量关系。3学会用多种思路灵活解题。二、 教学新课:(为了能达到这三个目标,我们首先来看例4)1、教例4宁沪高速公路全长274.08千米。两辆汽车分别从上海和南京同时相对开出,经过1.2小时相遇。从上海开出的汽车,平均每小时行118.4千米。从南京开出的汽车,平均每小时行多少千米?1读题,说条件和问题。2那么这道与复习题有什么相同和不同的
4、地方。如果我们把例4的问题设为,当已知的来做,例4不就跟复习题一样了吗?所以例4用什么方法来做比较简便?(方程)3列方程解应用题的关键是什么?(找数量之间的相等关系)4这道题,数量之间有怎样的相等关系?(从上海开出的汽车行的路程+从南京开出的汽车行的路程=沪宁高速公路全长)5怎样列方程:(解:设。118.4×1.2+1.2=274.08)6这个方程你会解吗?(一人板演,其余填想的内容,并做在书上)7这道题数量之间还有其他的相等关系吗?8你能根据这个等量关系列出方程吗?列式后再解答一下,(一生板演,其余做在书上)9说明:以前我们学过用第2种方法进行验算。这两种方法的结果一样,这证明我们
5、的题目做对了。2、P99练一练1课本P99下面的练一练,请大家做一下,只列式不解答。2请生回答:(13×2.5+10=64.5)3按怎样的数量关系列方程的?4还有其他列法吗?(64.5-10=13×2.5)4、现在,老师把例4改编一下,看看同学们会不会做?宁沪高速公路全长274.08千米,有甲、乙两车汽车同时从上海开往南京,经过1.2小时甲车超过乙车10.08千米,甲车平均每小时行118.4千米,乙车平均每小时行多少千米?1你能找到这道题数量之间的相等关系吗?(甲车所走路程乙车所走路程=两车相距路程)2怎样列方程。(118.4×1.21.2=10.08)3你在列方
6、程时宁沪高速公路全长274.08千米,这里没用到,说明它是什么条件?4还有其他等量关系吗?(速度差×时间=两车相距的路程)5怎样列方程的?(118.4)×1.2=10.08看来大家都学得不错,现在我要补充一道题来考考大家,看看哪些同学是非常聪明的。5、补充:两根电线杆相距300米,小兰、小白各从一根电线杆同时相反的方向走去,7分钟后两人相距860米,小兰每分走37,小白每分走多少米?1小兰走的路程+小白走的路程+300=860 37×
7、7+7+300=8602小兰走的路程+小白走的路程=860300 37×7+7=8603003(小兰走的速度+小白走的速度)×7+300=860 (37+)×7+300=8604(小兰走的速度+小白走的速度)×7=860-300 (37+)×7=860-3005小白走的路程=860300-小兰走的路程
8、0; 7=860-300-37×76小兰走的速度+小白走的速度=(860300÷7) 37+=(860300÷7)7860-小白走的路程=小兰走的路程+300 8607=37×7+3008860小兰走的路程小白走的路程=300 86037×77=3009(860小兰走的路程300)÷小白走的速度=7 (86037×7300)÷=710(860-小兰走的路程300)÷7=小白走的速度 (86037×7300)÷7=10不是方程,未知数不能单独在一边。这道题能列出这么多方程,真让大家大开眼界了,这些方程都
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