浅谈高中英语短文改错解题技巧

1、浅谈高中英语短文改错解题技巧黄玉霞摘  要短文改错题是集各项语法规那么和语言技能于一体的综合性试题。文章分析了短文改错的命题要点，并有针对性地提出了短文改错的解题技巧，以期为当前的教师教学提供一些参考，让他们能够更好地引导学生在考试中解答此类题目。关键词高中英语;短文改错;解题技巧中图分类号  G633.41    文献标识码  A    文章編号  1674-6058202118-0047-02短文改错是一道综合性较强的题目，既考查根

2、底知识，也考查学生的阅读能力以及对书面语言的观察能力，可以充分表达学生对语言知识的综合运用能力。这类题型的起点高，覆盖面广，有一定的难度，大局部学生在这一道题上的得分率很低。因此，如何更好地提高学生短文改错的正确率成了教师需要积极探索的一个问题。下面笔者将谈谈自己在教学实践中的体会。一、短文改错的命题特点虽说短文改错的考点设置灵活多变，但实际所考查的语言知识并不复杂。学生应该先了解短文改错命题规律和常考考点的命题要点，然后进行针对性的训练，并从中掌握一定的答题技巧，以轻松应对此类题目。笔者通过对近十年的高考短文改错的分析，发现其出现的考点很有规律：历年高考着重考查名词、动词、形容词、副词、连词

3、、介词、冠词及非谓语动词等语法知识。在短文的10处错误中设置有错词、缺词和多词三种类型。这三种类型的比例一般为811，即8个错词修改，1个缺词添加，1个多词删除。其中错词修改常常以动词，名词，形容词，副词和连词等方面的语法或逻辑错误为主，缺词和多词那么为冠词或介词的冗余或缺失等。设置的错误均为考生在学习过程中常犯的根本语言应用错误。高考短文改错主要从以下几种语法工程入手来设题：1.名词名词主要考查名词的“数可数名词和不可数名词。其中常考的不可数名词有furniture，advice，information，equipment等。如：1.theyoftengetsomeusefulinforma

4、tionsfromtheInternet.2021年全国卷II其中的information为不可数名词，没有复数形式，故将informations改为information。2.LastwinterwhenIwenthereagain，theyhadaseparatehousetoraisedozensofchicken.2021年全国I卷其中的chicken可以是可数名词和不可数名词，不可数名词是“鸡肉，可数名词是“小鸡，根据句中的谓语动词raise饲养可知chicken在本句中是可数名词“小鸡，而且前面用了dozensof来修饰，因此要把chicken改为chickens。2.动词动词是高

5、考短文改错中涉及最多的词，主要考查时态、语态和主谓一致三个方面。如1.soonceIstartthecar，mymindgoesblank.2021年全国新课标I根据行文逻辑可知，前后两个句子的时态应保持一致，故将goes改为went.2.aboutonemonthafterthisphotowastook，Ienteredmysecondyearofhighschool.2021年全国I卷这句“afterthisphotowastook的主语是“thisphoto，跟谓语动词构成被动关系，因此将took改为taken。3ItwasMondaymorning，andthewritingclas

6、shadjustbegan.2021年全国卷III这里应将began改为begun，因为从began前面的had可知此句用的是过去完成式。3.非谓语动词对非谓语动词的考查主要集中在非谓语动词充当状语、定语和补语时，所釆用的分词或不定式的情况，以及非谓语动词充当主语、宾语和表语时的情况。如1Everyonewassilent，waittoseewhowouldbecalledup.2021年全国III卷这里的“waittosee.充当的是伴随状语，与句子主语之间是主动关系，故将wait改为waiting。2.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotby

7、sellthefish.2021年全国I卷这句中的by是介词，其后应该加名词或动名词充当宾语，因此将sell改为selling。3.theywillinvitetheirstudentspickthevegetables.2021年全国卷这句要在动词pick前加to，因为invitesb.todosth.是固定搭配。4.代词代词充当主语的错误表达为代词在人称、数、格和性四个方面分别与其所指代的名词不一致。如1Theywouldsaytousthatplayingcardgameswouldhelpmybrain.2021年全国II从上下文逻辑可知“他们是告诉“我而不是“我们，故将us改为me。

8、2Thispictureoftenbringsbacktomemanyhappymemoriesofyourhighschooldays.2021年全国III卷这里应该将your改为my，因为整篇文章都是在讲述“我的故事，而且根据前面的me可以知道此处指的是“我的高中生活。3Mr.andMrs.Zhangallworkinourschool.2021年全国II卷这里的代词all是指三人或三人以上，而Mr.andMrs.Zhang是两个人，所以应该将all改为both。5.形容词和副词形容词和副词使用的错误主要为形容词、副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的混用等。如1Ifelth

9、appilythattheirlifehadimproved.2021年全国I这里的felt是系动词，后面应该跟形容词作表语，故将happily改为happy。2Intheirsparetime，theyareinterestinginplantingvegetablesintheirgarden.2021年全国卷这里应将interesting改为interested。英语中通常一个动词可以派生一对形容词，即v-ing型形容词，表示事物或人的性质特征，而v-ed型形容词，那么表示人所处的某种精神、情绪或心理状态。此处说明人的心理状态，故应该用interested。6.连词对连词的考查主要表达在

10、两个方面，一是and，so，but，or等并列连词之间的误用，二是各类从句引导词的误用。如.Iplannedtoreturneverytwoyearsbutheagreed.这里前后的两个句子是并列关系，但却用了but连接，故应将but改为and。ThegamesmyparentstaughtmewherIwasachild.从上下文的逻辑可知本句中包含时间状语从句，故应将wher改为when引导的时间状语从句。3Theyalsohadasmallpondwhichtheyraisedfish.2021年全国I卷这里要在which之前加in或把which改为wher，因为此从句是定语从句，先行

11、词是pond，在定语从句中充当地点状语，所以从句用inwhich或wher引导。7.介词介词的使用错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。如1.myparentswouldnottoletme.2021年全国II卷这里的wouldnotdosth.是固定搭配，介词to是多余的，应将其删去。2AttheendofourtripItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears.2021年全国卷这里要将介词for去掉，因为当时间状语中含有this，that，last，next，every等詞时，前面不用加介词。3NowIamleavinghom

12、etocollege.2021年全国卷这里的leaveAforB是固定搭配，表示离开A地前往B地，所以将介词to改为for。8.冠词冠词的错误主要是多用、少用和搭配错误。如1Asthekid，Ilovedtowatchcartoons.2021年全国II这里的kid是泛指，故应将the改为a，表示泛指。2Butinthatcase，wewilllearnlittleaboutworld.2021年全国II卷这里要在world前面加the，因为根据语境可知，world是指整个世界，应该是特指，所以前面要加the。二、短文改错解题技巧对于上面所提到的8种短文改错题中常设置的错误，学生在做题时只要稍

13、加用心，在平时的练习中掌握一些解题技巧，做题的正确率就会提高。1.记住短文改错的题目要求考生在解答题目前，一定要先弄清楚题目要求，做到心中有数，防止在答题过程中犯不必要的错误。2.通读全文，了解文章的大意短文改错考查的是学生在理解全文的根底上纠正错误的能力。文章经常会出现一些时态错误及逻辑关系错误，这时就要求考生从全篇去考虑，而不能只顾一句或一行。因此，在解答短文改错之前要先弄清原文大意，注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、语态、人称、主谓指代等是否一致。3.逐句分析首先，在通读全文的根底上，逐句分析。通过分析句子结构来发现名词、代词、形容词、副词等词汇的错误，再按照题目要求改正。其次，

14、再通过对语篇的整体理解，看看句子之间的衔接词是否有错。最后，结合句子整体结构以及句意等，对缺词或多词现象加以分析。4.再次通读全文，检查漏洞做完之后，要再次通读全文，检查是否有遗漏，还要考虑修改好的词是否有问题，并且要对首次接触到的还不是很有把握的词进行推敲，防止短文中有逻辑错误以及句意错误。笔者在16级和18级的学生中都推广这些短文改错技巧。经过半个学期的强化训练，学生在短文改错这一题型的平均得分由原来刚入学的5分提高到了现在的7分左右，充分证明这些解题技巧的实用性和有效性。短文改错是高考英语试题中非常重要的题型，如何引导学生解答这类题型是教育教学的难点。教师必须要在日常学习中培养学生的解题能力，经常向学生强调运用语言时一定要确保其准确性，同时还要让学生积累语言知识，扩大词汇量，掌握各种句型结构以及习惯表达，通过实际的沟通交流来增加语感。这样才能让学生在解答短文改错时做到胸有成竹，有条不紊，进而更好地解答此类型题目。责任编辑农越华猜你喜欢解题技巧高中英语高中英语美文阅读USE教学模式的应用探究福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28高阶思维介入的高中英语阅读教学福建根底教育研究(2021年7期)2021-05-28高中英语诗歌创作教学探索与实践福建根底教育研究(2021年2期)2021-05-28基于阅读韵律的高中英语默读朗