我与学生心相印

1、让教育中的爱无处不在奉节师范学校附属小学 冉 红电话小学教育故事著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心得深处。”不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。那么，作为一名班主任，就更要做一个有心人，时时刻刻的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。 多年的班主任工作让我深切的体会到应该关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及学生心灵，做他们的知心朋友，用爱心去融化孩子们心灵的冰块，点燃他们自尊和进取的火花。 每接一个新班，我做的第一件事情就是“感情投资”。从记住孩子的名字与相貌，到了解孩子的脾气

2、性格，从摸清孩子的学习能力，到观察孩子的兴趣爱好，越快掌握这些情况，就可以越快靠近孩子、接近孩子。 一、用手触摸，抚慰孩子的心灵。 这不，又接任了一年级，刚到新的环境，小朋友既拘谨胆小又充满好奇，见到老师总是怯生生地，致使交流不畅。为了改变这一状况，我忽然想到身体的接触是最有力量的爱语之一，可以借助身体的接触把爱传递到孩子的心中。于是利用下课时间，我站在教室门口，尝试轻轻触摸走过孩子的背部、头发、手臂或肩膀，甚至拉一拉手，给他传递一种力量和信念。看得出来，此时的孩子，脸上洋溢着笑容，心情舒畅，内心充满爱的阳光，有一种心灵上的满足感。慢慢地，我们的距离近了，孩子们都愿意与我沟通，从家里的情况到自

3、己的兴趣爱好，下课了还拉着我做游戏、还给我讲故事，说笑话，真是无话不说，这使我感到异常的愉悦，它如蒙蒙细雨，滋润我的心田；亦如融融春意，慰藉我的心灵。 没有想到，这一小小的举动，竟会有如此神奇的功效，它抚慰了孩子的心灵，拉近了师生的距离。 二、以身示教，净化孩子心灵。 成功的教育应该让学生在不知不觉中获取真知，学会做人。教育需要简单含蓄，需要宽容尊重，更需要以身示教。无痕的教育有如“随风潜入夜，润物细无声”，没有夸夸其谈，没有正襟危坐，没有训斥责备，只有触动情感，潜移默化、净化心灵、快乐成长。 本班孩子多数是独生子女，不会做家务，当然不会扫地，每天中午就餐后，教室的地面有掉下的饭粒，以及一些油

4、污，显得比较脏，需要及时打扫。刚开学时，尽管有极个别孩子比较勤快，多数孩子却一点都不主动。鉴于这种情况，我就拿起扫帚先扫起来，没有号召，没有训斥，没有指责，没有命令，也没有安排，孩子们自动加入打扫行列中来，有的打水抹课桌，有的拖地，将教室打扫得干干净净，他们尝到了劳动的光荣和乐趣，自此以后，在班干部的带领下，不再一哄而上，而是排好轮次，学会主动打扫并维持教室的清洁卫生。这无声的教育，在平和的氛围和情景中，给学生探索体验和顿悟的时空，让学生在情境中观微知著、触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。 三、心有灵犀，走进孩子的心灵。 苏霍姆林斯基说：“儿童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如鱼在

5、水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多得多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。”这种“用心灵去倾听、理解和感受”我理解为教育中的关怀。一直以来，我总是真心的赞美孩子，耐心听孩子的倾诉，深入孩子的心理世界。我想，对每个孩子的、尊重、理解和期许是师生心灵间一条通道，是开启学生心智的钥匙，是一种巨大的教育力量。 四、既要原则又要宽容 小超是我们六年级10班的体育委员，不但学习好，发展很全面，篮球打得特别好。球场上他英姿飒爽，是同学们心中的篮球王子。当然，小超也特别的喜欢打篮球。这不，连课间10分钟也要抱着他心爱的篮球，从5楼的教室冲到操场，跑上几个回合，投上几个2分、3分的。上课

6、铃声一响，他马上，打住，抱着篮球飞快的跑向教室，可是再快也赶不上我从办公室三步两步就到教室快，平时我要求同学们下课不要做剧烈运动，更不许跑得离教室太远，他冲上楼在拐弯处发现了我，胆怯的叫了我，马上站在那听后处理，我见他一边喘着粗气，一边不停得擦拭着额头的汗水，很是着急得样子。教室里同学们还在大声的唱着红歌“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。我朝他望望，他用几乎是祈求的眼神望着我，我给他指了指清洁房，他明白我的意思，马上跑进清洁房，放下他心爱的篮球，拿出拖把，不一会儿，教室能拖得到的地方和教室外的走廊，都被他拖得干净而湿润，待他放回拖把，走向教室，同学们不约而同的想起了掌声。小超迟到是错了，但他在老师的帮助下既高兴的为同学们做好事，为同学们的健康出了力，又没有损坏在同学们心目中得美好形象，还意外得获得表扬，他心里美滋滋的。我朝他