小报版面先设计-教学设计(安徽省淮北市袁庄实验小学-张小龙)141018

1、 第u单元 竞选小报巧设计第1课 小报版面先设计一、教材分析本节课是安徽省编小学信息技术教材第五册第一单元“竞选小报巧设计”的第1课内容，供小学五年级学生第一学期使用。本单元编写的主要意图在于通过制作电脑小报，让学生在已有Word软件的操作基础上，掌握图文混排操作技能。本课是介绍电子报刊制作的第一课，通过本节课的学习，增强学生规划的意识，培养学生分析、规划电子报刊的能力，激发学生对制作电子报刊的学习兴趣，为后续课程的学习打下良好的基础。二、学生分析五年级学生具有制作手抄报和黑板报的经验，具备了一定的审美能力；有了一定计算机操作基础，初步掌握了Word软件的基本操作。学生的整体规划的意识较低，需

2、要进一步强化整体规划的意识。学生独立完成电脑小报的设计和制作还是有一定的困难的，需要创设合作探究的课堂环境，促进学生成长。三、教学目标1知识与技能（1）了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题给报纸起名。（2）了解报刊的版面结构，学会根据报道内容合理设计版面。（3）学会设置纸张大小、页边距、分栏等技术。2过程与方法（1）在合作中探索电脑小报版面规划；（2）在目标需求下，自主探究页面设置和分栏等技术的方法。3情感态度与价值观通过电脑小报的设计制作，培养学生的规划意识和设计能力，激发学生学习制作电脑小报的兴趣，进一步培养学生审美能力。四、教学重点和难点1教学重点（1）了解报纸的版面结构，学会根据内容

3、合理设计版面。（2）学会设置纸张大小、页边距、分栏。2教学难点根据内容需求合理设计版面。五、教法与学法1教法本课主要采用任务驱动和演练结合的方法进行教学。2学法迁移融合、自主探究和合作交流。六、教学准备1教具准备：多媒体设备，课件，任务卡。2学具准备：白纸，直尺，笔。 七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新知1、 师：给同学们带了一些电脑小报作品，想不想看看？打开“Word小报”，带领学生欣赏。师：你喜欢这些电脑小报吗？为什么？ 你觉得一个优秀的电脑小报作品需要具备哪些条件？（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力 （2）表现形式多样，富于创意 （3）形式和内容和谐统一你们想

4、不想也制作一个属于自己的电脑小报呢？今天我们就一起制作电脑小报吧！2、 揭示课题，并板书：小报版面先设计3、 师：怎么制作电脑小报呢？出过黑板报或者手抄报吗？谁能说说你是怎么出的黑板报或手抄报的？交流出黑板报和手抄报的步骤。总结出步骤并板书：j 选择主题；k 搜集素材；l 版面规划；m 编辑排版4、 师：电脑小报的的制作步骤也是这样的！欣赏思考并回答问题思考、总结，回答问题大胆猜想通过大量的电子报刊版面设计图，吸引学生目光，激发学生学习积极性。通过和学生一起回忆他们熟悉的黑板报和手抄报的制作，梳理制作过程，整理出制作流程，从而引入电脑小报的制作流程。合作探究提升能力1、 出示任务一：选择主题和

5、内容师：主题是报刊的灵魂，选择恰当、富有个性且新颖的主题尤为重要。课件出示主题：庆祝节日类；活动竞选类；赞美家乡类；知识介绍类等。小组活动完成任务一：选择主题和内容，并填写表格小组汇报小报主题及内容。展示小组主题，评出“最佳主题”，张贴在黑板上。2、 师：我们已经对报纸的主题和内容进行了初步的规划，接下来我们要对版面进行设计和构思。出示任务二：围绕主题进行版面规划。师：版面一般有哪些部分组成的呢？学生自主操作“学一学”学件：认识版面3、 师展示课件：版面设计草图 共同研究电脑小报的版面规划。总结版面规划方法。4、 小组合作完成任务二：围绕主题进行版面规划小组活动：画出各小组的版面规划图张贴出各

6、小组版面规划图，评出“最佳设计”。小组讨论，确定本小组主题和内容，并填写相应表格，完成任务一。汇报交流打开学件，认识版面。学习版面规划方法。小组合作在纸上画出版面规划方案汇报交流给学生提供多种主题，力求开拓学生思维，达到作品多元化效果先认识小报版面，后通过分析电脑小报的的版面，共同总结出版面规划实现方法。小组合作用“画一画”方式进行版面规划，层层推进有利于发展学生思维，提高学生动手实践能力。自主探究应用实践1、 师：版面初步规划好后，我们就要用软件进行制作了。有很多软件都能制作出精美的电脑小报，今天我们选用熟悉的Word软件来制作电脑小报。我们要先选择合适的纸张，设置好页面大小和页边距。出示任

7、务三：页面设置2、 学生自学教材或微课，探索任务三指名学生演示。师结合课件和实物介绍页边距概念。3、 任务四：设置分栏教师演示分栏方法，说明分栏的好处。学生独立操作：仓颉造字.doc 进行分栏操作。提醒学生要保存文件自学教科书或微课，完成页面设置及页边距的设置。独立操作用技术来解决任务需求时，对于技术的学习，让学生自主阅读教材完成，对自学教材有困难学生提供了“微课“帮助学习。以此来促进学生阅读教材，有利于培养学生自学能力。微课的引入是为了多给学生一个学习的途径，帮助对自学教材有困难的学生，有利于这部分学生的发展。梳理知识评价总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？师：我们已经确定好主题和大致内容，也对版面进行了初步的规划，后期需要进行细致的编辑排