江西师范大学全日制汉语国际教育硕士专业学位

1、江西师范大学全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养方案一、培养目标及要求 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专 业学位。主要培养了解中国，理解中国文化，具有较熟练的中国语言 文化教学技能和跨文化交际能力，胜任汉语教学任务的专门人才。具体要求：1、热爱汉语国际教育事业，具有良好的专业素质和职业道德；2、具有较为扎实的汉语及有关专业知识，掌握较系统的汉语作 为第二语言教学理论， 具备较熟练的汉语作为第二语言教学技能， 能 够熟练运用现代教育技术手段进行教学；3、掌握较为丰富的中华文化知识，具有较好的中华文华理解能 力和中外文化通融能力；4、具有较强的跨文化交际能力；5、具有

2、一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年。三、课程设置及教学安排 课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目 标，围绕汉语教学能力、 中华文化理解与中外文化融通能力以及跨文 化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践 训练为重点的课程体系。实行学分制，总学分累计不低于 40 学分。 其中，核心课程为必修课程，计 18 学分，包括学位公共课程和学位 核心课程；拓展课程为指定选修课程，包括汉语教学类、中华文化与 跨文化交际类和教育与教学管理类三个模块， 要求分模块选修， 至少 选修 10 学分；训练课程为必修

3、课程，计 4 学分。在课程教学之外， 设置了专题讲座 1 学分、文化体验 1 学分、教学实习 6学分 等三个培养环节。针对留学生汉语水平等实际情况， 开设预备课程现 代汉语，不计学分。一课程类型与学分分布1 、课程教学采用核心课程 、拓展课程、训练课程三种类型： 1核心课程含学位公共课18 学分 2拓展课程分模块选修10 学分3训练课程4 学分2、其它培养环节 专题讲座语言、文化、教育专题讲座1 学分文化体验中国文化或中外文化交流体验活动 1 学分 教学实习6 学分二课程与学分结构1 、核心课程： 1学位公共课程 6 学分当代中国专题2 学分高级汉语2 学分汉语语言学2 学分2学位核心课程12

4、 学分汉语作为第二语言教学4 学分第二语言习得2 学分汉语教学案例分析2 学分中华文化及技能2 学分跨文化交际 2 学分2 、拓展课程分三大模块， 12 学分： 1汉语教学类 4 学分语法修辞及其教学2学分文字词汇及其教学2学分汉语教学研究方法2学分汉语语音教学2学分古代汉语2学分汉外语言比照与偏误分析2学分2中华文化与跨文化交际类 2 学分中国思想史2 学分国别与地域文化2 学分中国文化经典导读2 学分中外文化比较2 学分 3教育与教学管理类4 学分外语教育心理学2 学分国外中小学教育专题2 学分国别汉语教学调查分析2 学分教学设计组织与管理2 学分3 、训练课程 4 学分：课型与教学技能训

5、练1 学分现代教育技术与汉语教学1 学分汉语教学资源及其利用1 学分教学测试与评估设计1 学分三培养计划1、课程教学计划见下表课程类型课程名称学分学时开设 学期考核 方式核心课程学位公共 课程当代中国专题236-一-考试高级汉语精读、口语、写作236-一-考试汉语语言学236-一-考试学位核心 课程汉语作为第二语言教学472-二二考试第二语言习得236-二二考试课堂教学案例分析与实践236-二二考试中国文化专题236-一-考试跨文化交际236三考试拓展课程汉语教学类文字词汇及其教学236-一-考查语法修辞及其教学236-一-考查汉语教学研究方法236三考查汉语语音教学236-一-考查古代汉语2

6、36-一-考查汉外语言比照与偏误分析236三考查中华文化与 跨文化交际类中国思想史236三考查国别与地域文化236考查中国文化经典导读236-一-考查中外文化比较236二考查教育与教学 管理类外语教育心理学362二考查国别汉语教学调查与分析362三考查国外中小学教育专题362二考查教学设计组织与管理362三考查训练课程课型与教学技能训练361二考试现代教育技术与汉语教学361二考试教学测试与评估设计181三考试汉语教学资源及利用181_考试预备课程现代汉语-一-考查2、其它培养环节安排1专题讲座1学分专题讲座主要聘请校内外相关专家进行。专题讲座范围涉及语 言、文化、教育等方面，相关主题有：汉语

7、教材与教学资源评估，教 学测试与评估，中介语与偏误分析， 教学调查与分析、儿童心理研究、 海外课堂教学案例分析等。留学生，留学生至少要选听 2 次讲座。2文化体验 1 学分文化体验为活动课程， 以实践形式开展， 文化体验活动主题可以 是中国文化或中外文化交流。 文化体验活动可由学校统一组织， 也可 由留学生自主开展。 留学生至少应参加 4 个主题的文化体验活动。 每 个主题文化体验活动结束后， 须提交活动小结。 文化体验活动结束后， 提交江西师范大学汉语国际教育硕士专业学位留学生文化体验活动 考核表，考核合格后方可获得相应学分。 3教学实习 6 学分 教学实习安排及要求见“专业实践” 。四、培

8、养方式1、采取课程学习与教学实践相结合的培养方式，课程学习与教 学实践紧密衔接， 课程学习主要在校内完成， 教学实践在实习基地或 实习单位完成。2、课程学习与汉语国际教育实践紧密结合。教学内容突出案例 分析和实践研究； 教学过程重视运用团队学习、 案例分析、现场研究、 模拟训练等方法。 注重培养留学生的汉语水平、 汉国语国际教育教学 技能和中华才艺，注重培养留学生实践研究和创新能力。3 、课程考核采用考试和考查两种形式， 核心课程采用考试形式， 拓展课程和训练课程采用考查形式。核心课程 75 分百分制以上 为合格。4、成立指导教师组，导师组由教育学科导师、中国语文文学类 导师以及在国际汉语教育

9、实际部门工作的、 具有高级职称的专家型教 师组成，负责研究生的指导。 采取导师指导与集体培养相结合的方式。 实行双导师制，通过师生互选为每位留学生配备 1 名校内指导教师， 同时通过选聘等形式为每位留学生配备 1 名实践指导教师，以校内指 导教师为主， 实践指导教师主要负责实践环节的指导， 同时可参与参 课程、论文等多个环节的指导工作。 校内导师与实践指导教师密切合 作，共同承担留学生的培养工作。五、专业实践专业实践是重要的教学环节， 主要通过教学实习形式完成。 学校 通过多种方式在国外或国内有外国留学生的各类学校及相关教育机 构建立一些批相对稳定的实习基地。 留学生要通过教学实习为学位论 文

10、选题和完成创造条件。 在实习前， 先前没有教学经经验的留学生必 须接受微格训练。一实习方式 留学生可自主选择在实习基地或回本国学校等教育机构实习。 实 习内容一般应包括汉语教学设计、教学观摩、课堂教学实习、教学组 织与管理等环节。实习形式可采用集中实践与分段实践相结合的方 式，实习时间累计不少于半年，实习工作量累计不少于 240 课时。二实习管理 1、实习期间，学校安排实践指导教师进行指导。留学生要提交 实习计划、实习日志，收集典型教育教学案例，撰写实习总结报告。2、实习结束后，留学生要提交江西师范大学汉语国际教育硕 士专业学位留学生教学实习考核表 ，提交实习总结报告，由实习单 位和实践指导教师出具考核意见。 考核合格方可获得教学实习环节学 分。六、学位论文工作学位论文工作包括论文选题、开题报告、研究与论文写作、论文 评阅、论文答辩等环节构成。学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践， 有应用价值。 学位 论文形式应以针对本国学生的教学实验报告、 教学典型案例分析、 教 学设计为主。学位论文开题报告一般安排在第三学期初， 导师组负责组织学位 论文开题报告会，评阅审查留学生提交的学位论文开题报告书。学位论文必须由留学生本人独立完成，用中文撰写。 实行学位论文双盲评审制。 学位论文评审通过后方可参加学位论 文答辩。 论文评审