小学高年级学生逆反心理的成因与对策(一)

1、小学高年级学生逆反心理的成因与对策 一 摘要 :教师在批评教育高年级学生的过程中 ,常常会遇到高年级学生不 听话甚至逆反对立的情绪的现象。高年级学生逆反心理的消除策略 :1. 尊重学生 ,真心保护学生 ;2.学会倾听 ,有效消除 “意障 ;3注. 意方法 ,把握 教育时机。关键字:逆反心理 ;成因;策略;尊重;倾听;方法 教师在批评教育高年级学生的过程中 ,常常会遇到高年级学生不听话甚 至逆反对立的现象。这种逆反心理可以说是当前学生的 “常见病 和“多 发病 。学生的逆反心理如果得不到及时纠正 ,其后果是严重的。 它会导 致高年级学生自暴自弃、冷漠、多疑、不合群的病态性格 ,使之信念动 摇,理

2、想泯灭 ,意志衰退 ,学业荒废 ,甚至有的还走上犯罪的道路。所以研 究高年级学生逆反心理的形成原因 ,寻求解决良策是摆在每一个教育工 作者面前的重要课题。一、高年级学生逆反心理形成的主要原因1. 高年级是学生逐渐进入青春期的重要阶段 ,正处于人生的过渡时期 ,其 独立意识和自我意识日益增强 ,做事喜欢自作主张而不希望成年人干预 他们渴望独立 ,希望自己能像成年人一样受到尊重 ;他们对父母和老师 之言不再 “唯命是从 了 ,希望能摆脱成人的监护和束缚 ;他们反对成人把 自己当作小孩 ,要求以成人自居 ,为了表现自己的非凡 ,就对任何事情倾 向于批判态度。 但是 ,对于许多做父母的来说 ,在他们面

3、前孩子永远是孩 子,所以 ,他们因此可能在有意无意当中无视了对孩子的应有的尊重,而 当他们 -我们的孩子感到外界无视自己的独立存在 ,自我表现欲望受到 阻碍时 ,就有可能产生逆反心理并运用各种方法和手段来确立自我与外 界对立的情感。2. 高年级多数学生都具有强烈的好奇心 ,由于阅历和经验的缺乏 ,他们不 迷信、不盲从 ,具有较强的求知欲、探索精神和实践意识。但家长或教 师在教育孩子时 ,为了让孩子不走弯路 ,常用自己的所得经验阻击孩子 的好奇心。 孩子受好奇心的驱使 ,听不进大人们忠告 ,对于越是得不到的 东西,越想得到 ,越是不能接触的东西 ,越想接触。这样 ,孩子不听劝告的 逆反心理就会自

4、然而然地形成。3. 学校是学生成长的主要环境 ,学校的教育方法不当 ,也是造成高年级学 生逆反心理的主要因素。局部教师的教育指导思想偏离 ,存在着应付差 事的想法 ,不认真钻研教材教法 ,使得课堂上死气沉沉 ,呆板乏味 ,学习意 志较差的学生就会产生反感的情绪。二、高年级学生逆反心理的消除策略 怎样克服和消除高年级学生的 “逆反 心理,引导和教育好有 “逆反 心理 的学生?俗话说 “解铃还须系铃人 。要解决这一问题关键在于教师必须 了解学生的心理状态 ,掌握学生的思想脉搏 ,用尊重和理解去翻开学生 的心扉。1.尊重学生 ,真心保护学生。教师应该积极主动地去了解高年级学生的 内心世界 ,尊重学生的合理要求 ,不能把自己的意见强加给学生。 教师要 站在学生的立场 ,设身处地想一想 : “假设我是学生 ,我希望老师对某个问 题如何处理 ?学生与教师的隔膜往往是因为互不理解造成的 ,如果教师 能够经常做到 “心理换位就,能理解学生 ,就能永远保持一颗 “童心一,颗 理解学生的心 ,就能体会学生的苦恼 ,更深刻地了解学生的需要。 教师只 有与学生同乐、同忧、同悲 ,学生才会感到教师是 “自己人 乐,意与其亲 近,乐意听从教导 ,这样教育效果就会倍增。 一般来说 ,师生之间思想上的 反差越大越容易使学生产生逆反心理 ?“相近的思想相吸 ,相反的思想相 斥你, “的调儿越高 ,