青年教师培养工作总结

1、搭建平台促成长，谋求创新结硕果- 实验中学青年教师培养工作总结尊敬的各位领导、各位同仁：我今天汇报的题目是搭建平台促成长，谋求创新结硕果中国教育改革和发展纲要 中明确指出： 振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在年轻教师的快速成长，青年教师是学校的明天与希望，为了加强青年教师队伍建设，挖掘青年教师的潜在能力，研究切实可行的青年教师 “高起点、高标准”培养的策略，探索和总结有效培养方法，随着时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。青年教师既是一支年轻有为、富有激情的团队，也是一支教学经验不足，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教

2、师队伍。 “青年教师兴则学校兴 ;青年教师强则学校强。 ”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。因此，实验中学十分重视青年教师团队的培养工作，积极创造条件，为青年教师的快速成长和学校的可持续发展做好人才保证。总结这些年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、制定发展目标，指明青年教师成长的方向实验中学最近几年历经了三任校长变换， 每位校长都非常重视教师团队的培养，尤其是青年教师的培养， 学校认识到 “只有教师会思考了， 才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标 ”。首先是学校建立

3、了教师专业发展的五年规划， 对于青年教师的培养分以下几个阶段：合格型教师（主要对象为职初教师，教龄2 年以内）胜任型教师（主要对象为教龄35 年的青年教师）研究型教师（主要对象为教龄610 年的青年教师）骨干型教师（主要对象为教龄1120 年的优秀中青年教师）同时学校要求所有青年教师建立教师个人成长发展规划， 明确个人的发展目标。这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个方面，涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。然后结合学校的青年教师成长方案中的要求， 从自身素质、教育教学专着研读、 课堂教

4、学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习、教学研究、学困生转化、撰写教学反思等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。二、建设校园文化，营造青年教师成长的环境学校在发展过程中形成了“忠诚、奉献、和谐、创新”的学校精神和 “知行合一 ”“德法并举”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于开拓进取， 与时俱进。近些年来的 20 多名年轻教师， 虽然毕业于不同的院校或是从不同学校调入到实验中学，我们学校的文化氛围影响了让他们，新很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为

5、一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师。三、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。实验中学的教师，承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导的期望 ,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的

6、工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的工作中不断成长。以本学期为例，在学校 9 名中层领导中有赵丽丽、张琳琳、刘云飞、刘传旭四人是青年教师；在 48 个班主任中，青年教师就占 13 个，三个学年中集备组长中，青年教师有滕微微等 4 人为备课组长，各部门干事中，青年教师有刘丹、于洋、汪赛等 11 人。这些青年教师已成为教师实验中学发展的生力军，他们充满朝气，充满活力，他们思维敏捷，具有创新精神，不断地用自己鲜活的思想和激情为学校的发展注入新的源泉。四、是“走出去，请进来” ，专家培训创新思维仅上上学期我校就派出青年教师

7、刘庆玲、管颖等 19 名青年教师到沈阳师范学习，回到学校又进行了组内的交流和研讨，取得了良好的效果。利用省内的知名专家来校讲学、教研引领青年教师的发展，如 2015 年 9 月 17 日林强到校进行指导、 9 月 24 日沈阳师范学院教师发展专业学院景敏院长率队到校进行考察指导，我校语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐、微机等学科分别上了两节汇报课，全部是青年教师执教，课后进行了评课，区教师进修学校教研员参加了专家的评课，评语一语中的，毫不留情，对我校青年教师的成长起到了极大的促进作用， 11 月 21 日景院长再次莅临我校，为学校学科组长和青年教师解答在学科教学、科研以及小组合作学

8、习过程中的困惑，为全校青年教师的成长提供了强而有力的理论支撑。 10 月 22 日又派出 30 多名教师去盘锦学习考察，主要是学习盘锦魏书生学校和育才学校的课堂小组合作学习的方式方法，此次活动对于我校推进小组合作学习的方式起到了积极的作用，尤其是青年教师在思想的转变和行动方面都是前所未有的。2016年 3月 24日我校七八年级班主任和学科组长、学科带头人在学校领导的带领下，在区教师进修学校张建平校长的陪同下到大连春田中学考察学习，四月下旬学校还将派出人员到沈阳雨田中学学习。 3 月 29 日下午沈师的专家又到我校对实验生的实习和青年教师的课堂教学进行了听课和评课活动，再一次对青年教师的专业发展

9、起到了助推作用。五、校内名师引领，实施“青篮工程这项活动我校从建校就一直在开展， 已经有 20 多年的历史了，一批又一批青年教师脱颖而出，已经成长成为了学校在教育教学科研各个领域的中流砥柱。学校在课堂教学方面每一学期都要进行学科组长示范课、青年教师汇报课、青年教师课堂教学大奖赛、组内教学擂台赛等听、评课活动，对青年教师的成长都起到了促进作用。我校的名师如姜君、刘畅、白瑞雪等在全区都是很有名气的，他们无论在教育、教学、科研的各个方面对青年教师都能起到引领和指导作用，仅本学期就有21 对师徒结对子，实施青蓝工程活动，在他们的带领下，一批又一批的青年教师逐步脱颖而出。六、自觉学习，加强理论指导每年学

10、校都要为教师订阅中国教师报 班主任之友 等杂志，本年度同时要求每位教师自己订阅与学科教学有关的书籍加强学习，今年开学初学校又征集了教师最喜欢的书籍活动，准备在学校新建的“博文苑”长廊中供全校师生随时进行阅览，学期末进行心得体会汇报，上学期全校共同学习了金竹花，学科组长和学校领导共同学习了有关课程改革的相关书籍， 并撰写了读书心得，用理论指导实践的作用七、充分利用学校的大教研活动对教师尤其是青年教师进行业务培训，推行主题化培训计划，答疑解难。八、青年正成长，教育教学结硕果近几年刚刚走上工作岗位的青年教师基本上都是独生子女，从小到大也没吃过多少苦，更是缺少极强的责任心，学校工作困难与否好像与他们没

11、有多大的关系，个人的思想本位极其严重，不想承担也不愿意承担更多的责任，所以有时工作就是应付或是推诿，困难面前总是能提出各种各样的理由，面对这样的情况，学校从不同的角度进行不同的的要求，根据他们的特点循序渐进的加担子，让他们逐渐适应了我校的工作要求，在老教师和学校领导的引领下，逐步走向成熟的工作岗位，如张旭、杨林、于晓红、刘倩倩、刘涛等现在都是非常优秀的班主任，学科教学也能独挡一面。大胆给青年教师历练的机会，青年教师如黄春旭、霍那、刘朔、刘丹、王丽丽、吕乐、孟凡新等虽然才刚刚走上工作岗位，学校就安排在九年级任教，经过几年几个循环反复，这些教师已经完全能胜任不同学年的教育教学工作了。同时，我校高度

12、重视三三培训活动，我校青年教师是每次活动都积极参加，学校在制度上、时间上、内容上、形式上都对青年教师提供保障，在思想上都提出更高的要求，在考核上进行量化，取得了一定的成效。如在“一课一名师，一师一优课”活动中学校要求青年教师全员报名参加，我校共计注册 112 人，上传 97 节课，其中青年老师上传 25 节，上传教学设计 97 节，青年老师上传 36 节，学校总计获奖数为 57 节，在市级评选活动中刘丹、王丽丽等青年老师课例有22 节获奖，教学资源有21 节获奖。通过学校一系列的活动的开展，全体青年教师在不同的层面和程度上有了不同的发展，为了更好的调动她们的积极性和主动性，学校在认可他们工作的

13、同时，进行了一系列的表彰活动，其中最有意义的也是他们最为看重的是每年五月份进行的优秀青年教师表奖活动和每年教师节表彰大会上对优秀青年教师的表奖。既彰显了他们的进步和成绩，又调动了青年教师的积极性，也为其它青年教师树立了榜样。近几年来，学校先后荣获区教育科研工作先进单位、营口市义务教育课程改革示范校、省文明单位、中国数学教育实验学校、教育系统省级示范校等荣誉称号青年教师刘庆玲、刘畅等评为校学科骨干、张文丹、李丽等被评为优秀班主任；张琳琳、赵丽丽、宋月等校本发展战略研究获中国教育学会科研课题结题；李伟、霍娜等在中学课程辅导杂志上发表论文，获得一等奖；叶新、张莉、刘丹等省主题式经典阅读课外活动体系构建研究课题结题；刘畅、徐光玉、吕乐、黄春旭等荣获市一师一优课一课一名师的优秀教学案例和教学资源等。仅 2015-2016 学年度第一学期青年教师在教育教学方面就荣获 93 项荣誉。尊敬的各位领导： 一系列活动的开展都在科学有序的进行， 我们相信：功在平时，效在当前，青年教师培养的累累硕果已挂满枝头，我们一定会在未来的工作中不断完善和