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文档简介

1、.八年级下册?与朱元思书?导学案?与朱元思书?导学案学习目的1、积累文言词语，重点掌握：许、绝、奔、转、戾、反等词。2、欣赏富春江独特的自然美景，体悟作者情感。学法指津1.朗读法。自主朗读、听师生范读、朗读点评相结合。2.自主合作探究法。在自主学习中发现问题，在互相讨论中交流进步。3.尝试发现法。在找寻中发现美、在交流中品悟美。助读资料吴均469-521，南朝梁文学家。好学有俊才，文词清拔有骨气，人称“吴均体，亦能诗。本文是作者写给友人信中的一段话。吴均生活在政治黑暗的南北朝时期。梁武帝时，曾因私自撰写?齐春秋?，得罪了梁武帝，遭到了焚书免官的惩办。学习过程：一.自主学习，标划疑难1.以自己喜

2、欢的方式自由读文，把注释上的字音转移到课文之中。2.在字音、停顿方面如有疑难，小组内交流。解决不了的做标记，为听读做好准备。3.参考注释自主口头疏通文意，划出疑难字词。组内交流后仍不能解决的，画出问号，准备质疑。二.展示评价，质疑交流我来朗读课文：注意 读准字音、读清节奏我来质疑：句中疑难字词我来挑战：1.解释以下加点词语一百许里 天下独绝 急湍甚箭 猛浪假设奔 千转不穷 猿那么百叫无绝 鸢飞戾天者 窥谷忘反 2. 翻译句子。急湍甚箭，猛浪假设奔。鸢飞戾天者，望峰息心。三.合作探究，成果分享1.试找出作者用哪八个字概写富春江山水之特点。2. 富春江的山水到底“奇在哪里，“异“在哪里?从文中找出相关句子，并说出作者是用什么手法来描写的?例如句式：从文中 句子 ，我们发现富春江的水山 得出奇， 在这里作者使用了 的手法。3.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但“一切景语皆情语。请同学们找出表达作者情感的句子。试做简单品析。四.当堂训练，夯实根底按要求写出句子写江上放舟自由情态的：概括描写富春江山水特点的：写富春江江水清澈的：写江流气势磅礴的：把静止

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