第14课导学案

1、第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战学习目标： 了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时 期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。学习重点和难点： 冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。 正确理解当时的民族关系是本课的难点。自主学习： 一、冒顿统一蒙古草原1. , 匈奴的杰出首领 , 第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家，他, 严格治军。匈奴的生产迅速发展， 兴旺发达， 牲畜漫山遍野。 也发展起来， 被广泛用于生产，生活和军事。2. 卫青、霍去病大破匈奴，国力强盛， 组织了强大的骑兵部队， 开始对匈奴实行大规模的反击， 夺取了 和地区

2、。3. 公元前 ,汉武帝派 , 分别率精骑出击匈奴。 经过的沉重打击， 匈奴无力再与西汉对抗。4. 昭君出塞：公元前 , 向汉朝称臣， 把宫女 嫁与匈奴首领，影响： 5. 东汉先后派 和 反击北匈奴。合作探究 ：1、与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济状况是怎样的？什么是和亲政策？西汉对匈奴为 什么要采取和亲政策？2、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴？3、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今天56 个民族中有匈奴族吗？4、回顾前两课内容，结合本课，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？ 精讲点拨：1、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵 略的性质，

3、但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。 在和平时期，各族人 民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。 各民族之间的友好往来和合作是 历史的主流。2、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的 历史舞台。 匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。 祖国的历史是境内各 民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作出了贡献。3、汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利 使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。4、卫青、霍去病为击败匈奴，建立了赫赫功勋，他们这种以民族利益为重 ， 而把个人的

4、生死置之度外的精神 ，值得我们大家学习。5、汉初的和亲政策是 被动 的，是屈辱的，是用所谓“和亲”来换取边境一时的安定，其原 因是汉初国力太弱。 而昭君出塞是 西汉国家强盛的基础上 进行的。 它不再是被动的屈辱的求 和，而是平等的结合，它带来的不再是短暂的边境安宁，而是民族融合的长久的和平。达标检测：1匈奴历史上称首领为（）A.可汗B.单于C.赞普D.大王2.匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（）A.畜牧业兴旺B.冶铸业发展 C.制瓷业发达D.逐渐有了农耕3秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为（）A.维护了国家的统一B.促进了民族融合C.保护了中原的经济文化D.打击了外族入侵4.

5、使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（）A.白登之国B.卫青、霍去病出击匈奴C.蒙恬出击匈奴D.窦固、窦宪出击北匈奴5. 下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（） 卫青霍去病窦宪窦固A.B.C.D.6. “边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈 奴关系（）A.冒顿统一蒙古草原B.汉朝宫女王昭君出塞C.汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴7. 西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅 20多岁，汉武帝为他修 建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。阅读材料回答：材料中的名将指的是谁？ “匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质? 他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响?三、问答题1对于汉武帝反击匈奴的战争，有人说是失败之举，因为它耗尽了西汉的财富，增加了人 民的负担；也有人认为是英明之举，因为它巩固了西汉的疆域。你的看法是什麽？2、秦汉时期为发展民族关系作出重要贡献的人物有哪些？知识结构：囱奴的兴妾与汉朝的和战匈奴的兴起匈奴与汉朝的 和战统一；馁展;秦汉之际，冒顿单于第一伙统一了蒙古草原，建立起强 夫的国家政治：励穡图治军事：纪律严明经济|发展迅遠.畜牧业、