秋天的雨导学案班级

1、11、秋天的雨1 识字字词，读准课文生字的字音。2 正确、流利、有感情地朗读课文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情；4联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。 教学熏影1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容,2、理解重点词句的意思，感受语言文字之美。通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样,感受课文的语言美。描写秋天景色的成语秋高气爽秋风扫落叶春华秋实秋雨绵绵秋风送爽秋意深浓遍野金黄秋叶残落层林尽染天咼去淡叠翠流金大雁南飞多种形式 朗读，把 握课文主 要内容。难

2、读的地 方多读几 遍。概括 内容要简 洁。阅读提示：第一阶段：预习我能行。1、我能把课文读到3-5遍自评：A流利（） B有感情（）2、 课文一共 个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏着好闻的；秋天的雨吹起了 ;最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲，带给小朋友的是一首3、 我知道“五彩缤纷”就是 的意思，我还能用“五彩缤纷”造句：4、各种形式的朗读课文。5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）第二阶段：我会合作与探究：1小组中读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，与同学讨论：（1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪

3、些颜色？（2）冬天快要到了，动植物都做了哪些准备?第二阶段：达标检测我最棒。小组合作 交流，解 决疑难问 题。3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？读准字音 掌声韵 调。学以致用一、经过努力，展示一下自己的学习能力吧:1.我会给加点字选择正确的读音，用“V”标出来。叮咛（n ing n ing） 掠过（li el ue） 歌韵（y Cn y in） 歌吟（y Cn y i）绽开（zh m d ing） 手臂（bib dig）读准字 音，认清 字形，音 形结合。振动比一比, 辨一辨,3.辨字组词塑（望（火眼金睛挑战自我二、我来闯关:饼（拼（抑（柳（挫（措（正确运用数量词边读边想A、填上合适的量

4、词。）叶子）小花）汗水）谷粒）秋风）大树象景物， 使文中秋 天的声音 和相应景B、结合课文内容填空。（1）大树手臂“:是黄叶道别的话音物形象 化，情感 化，与文2.我会拼小蚂蚱会把叶子分别送到哪个词语上呢？帮它连一连吧。（2）蟋蟀翅膀，“:是和阳台告别的歌韵C、自由想象填空。一排排大雁追上白云，说：一阵阵秋风掠过田野，说：本产生共 鸣。加油站三、积累有关秋天的词语秋高气爽春华秋实秋风送爽遍野金黄秋风扫落叶秋雨绵绵秋意深浓秋叶残落层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞积累好词 句，厚积 才能薄发你还搜集 到哪些描 写秋天的 好词句、 诗歌？四、读拼音，写词语shn ziy dupi olirtgshu

5、?ngb o lu o()()() ( )j命zh dngy血gsh ul血gshiy imei()()() ( )五、我会理解课文1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成（）A、钥匙和颜料B、钥匙和气味C、颜料和小喇叭2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说（）A、果树把小朋友的脚绊住了。B、小朋友太喜欢吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。六、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇（shm shm）子，扇哪扇哪，扇（shm she）走了 夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘

6、哇，由E 来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、给文中带点的字选择正确的读音。以读为 基础，多 读悟透。读写结 合。2、 这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下 来。3、 这段话描写了银杏叶、和这些景物。4、 文中画波浪红的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。(2)洁白的云朵像5、照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。(1)红红的枫叶像_露一小手读写结 合，自我 提高。七.我也能仿照课文写一首小诗。