人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题3二氧化碳和一氧化碳（共二课时）【课件】

1、2022-2-9研修班1 第六单元第六单元2022-2-9研修班2情境导入情境导入 在很久以前，人们发现有个奇在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？真的是魔鬼在作怪吗？案情扑朔迷离案情扑朔迷离2022-2-9研修班3 侦探拿着火把走近山洞，只见侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，许多石笋，还很湿的，除此之外没有除此之外没有发现

2、任何异常发现任何异常。侦探把。侦探把火把接近地面火把接近地面，这时这时火焰渐渐变小，最终熄灭火焰渐渐变小，最终熄灭。 “ “魔鬼魔鬼”有哪些性质呢？有哪些性质呢？侦探实地考察侦探实地考察“魔鬼魔鬼”的性质：的性质：无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧2022-2-9研修班4一、二氧化碳一、二氧化碳（一）物理性质（一）物理性质 实验探究一：实验探究一： 1. 1.方案及步骤：方案及步骤： 向图示的烧杯里倾倒向图示的烧杯里倾倒COCO2 2。实验实验现象现象 分析 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭蜡烛也熄

3、灭 二氧化碳不能支持燃烧二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，也不能燃烧，密度比空气大密度比空气大2022-2-9研修班5 实验探究实验探究2 2：向一个收集满二氧化碳气体的：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验实验现象现象结结论论 塑料瓶被压扁了塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水实验和日常生活中有什么现象可以说明日常生活中有什么现象可以说明COCO2 2能溶于水？能溶于水？打开汽水瓶盖打开汽水瓶盖,冒出大量气泡。冒出大量气泡。实验室中不能用排水法收集.2022-2-9研修班6CO

4、2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa- 78.5C0升华升华 干干 冰冰 的的 形形 成成2022-2-9研修班7颜色颜色状态状态气味气味密度密度溶解溶解性性干冰干冰特性特性二二氧氧化化碳碳（一）二氧化碳的物（一）二氧化碳的物理性质理性质无无色色气气体体无无味味比空比空气大气大能能溶溶升华升华吸热吸热2022-2-9研修班8实验探究实验探究3：提出问题：提出问题：COCO2 2能溶于水溶于水时有没有发生化学能溶于水溶于水时有没有发生化学 变化呢变化呢? ? 实验方案：实验方案：实验6-6自学提示（1 1）该实验目的是什么？采用的研究方法是什

5、么？）该实验目的是什么？采用的研究方法是什么？ （2 2）若具体到每朵小花的实验）若具体到每朵小花的实验 能将实验的目的及操作、现象、结论分别说出来吗？能将实验的目的及操作、现象、结论分别说出来吗？（3 3）该实验的结论是什么？）该实验的结论是什么？ 写出反应的化学方程式？写出反应的化学方程式？（4 4）若把已经变红的小花放在酒精灯火焰，现象是什么？说明碳酸有什么性质？反应）若把已经变红的小花放在酒精灯火焰，现象是什么？说明碳酸有什么性质？反应的化学方程式是？的化学方程式是？2022-2-9研修班9 结论结论: :现象：现象：小花由小花由紫紫变变红红醋酸能使醋酸能使紫色石蕊试液紫色石蕊试液变红

6、变红2022-2-9研修班10 结结论论现象现象 结结论论现象现象小花没变红小花没变红水不能使水不能使紫色石蕊紫色石蕊试液试液变红变红小花没变红小花没变红COCO2 2不能使不能使紫色石蕊紫色石蕊试液试液变红变红2022-2-9研修班11 结结论论现象现象小花由小花由紫紫变变红红COCO2 2与与H H2 2O O反应生成碳酸，反应生成碳酸，碳酸使碳酸使紫色石蕊试液紫色石蕊试液变红变红2022-2-9研修班12略加热略加热 结论结论现象现象小花由小花由红红变变紫紫碳酸不稳定，易分解碳酸不稳定，易分解H2CO3 + CO2 H2O化学方化学方程式程式2022-2-9研修班13实验实验花上喷花上喷

7、稀醋酸稀醋酸花上喷花上喷水水干燥的干燥的花放入花放入二氧化二氧化碳中碳中花喷水花喷水后放入后放入二氧化二氧化碳中碳中红花加红花加热热现象现象分析分析.紫色紫色变变红色红色不变不变色色1、酸酸使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红，水不能使紫色水不能使紫色石蕊变红石蕊变红不变色不变色紫色紫色变变红色红色2、二氧化碳与水反应生成一种酸、二氧化碳与水反应生成一种酸；CO2+H2O=H2CO3（碳酸（碳酸）.二氧化碳溶于水有没有发生化学变化呢？观察实验并完成下表二氧化碳溶于水有没有发生化学变化呢？观察实验并完成下表红色红色变变紫色紫色3、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水

8、H2CO3= CO2+H2O2022-2-9研修班14实验探究实验探究4：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验实验现象现象分分析析澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊COCO2 2与石灰水反应生成白色沉淀与石灰水反应生成白色沉淀Ca(OH)Ca(OH)2 2+CO+CO2 2=CaCO=CaCO3 3 +H+H2 2O O2022-2-9研修班15 人、动物、植物的人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料

9、的燃烧呼吸、煤等燃料的燃烧绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用自然界中氧气与二氧化碳的循自然界中氧气与二氧化碳的循环环5.5.参与光合作用参与光合作用 6CO6CO2 2+6H+6H2 2O=CO=C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2光光叶绿素叶绿素2022-2-9研修班16一、二氧化碳的性质一、二氧化碳的性质（一）二氧化碳的物理性质（一）二氧化碳的物理性质 无色无味气体，密度比空气的无色无味气体，密度比空气的 ， 溶与水溶与水（二）二氧化碳的化学性质（二）二氧化碳的化学性质（1 1）一般不燃烧，不支持燃烧；）一般不燃烧，不支持燃烧；( (不稳定不稳定) )（4 4）与石灰水反

10、应）与石灰水反应（检验检验COCO2 2 ）大大能能（2 2）不供给呼吸不供给呼吸（3 3）与水反应与水反应COCO2 2 +Ca(OH) +Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3 +H +H2 2O O H H2 2COCO3 3=CO=CO2 2+H+H2 2O OCOCO2 2+H+H2 2O = HO = H2 2COCO3 35.5.参与光合作用参与光合作用 6CO6CO2 2+6H+6H2 2O = CO = C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2光光叶绿素叶绿素2022-2-9研修班17（三）对生活和环境的影响（三）对生活和环境的影响积极影响积极影响用途用途性

11、质性质决定决定用途用途体现体现不能燃烧，也不支持燃烧，不能燃烧，也不支持燃烧，密度大于空气，可用来密度大于空气，可用来灭火灭火干冰升华吸热，可用于干冰升华吸热，可用于致冷剂致冷剂，可，可用于人工降雨和保存食物用于人工降雨和保存食物COCO2 2能促进光合作用能促进光合作用，可用可用于于温室肥料温室肥料（气肥）（气肥）COCO2 2能溶于水，可用于制能溶于水，可用于制汽水汽水饮料（碳酸饮料）饮料（碳酸饮料）COCO2 2能与多种物质反应是能与多种物质反应是化工化工原料原料，如制纯碱，尿素，如制纯碱，尿素2022-2-9研修班18消极影响消极影响对生活和环境的影响对生活和环境的影响 二氧化碳本身二

12、氧化碳本身没有毒性没有毒性，但二氧化碳不能，但二氧化碳不能供给呼吸当空气中的二氧化碳超过正常含量供给呼吸当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响时，会对人体健康产生影响空气中空气中二氧化二氧化碳的体碳的体积分数积分数对人体健康的影响对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸45使人气喘、头痛、眩晕使人气喘、头痛、眩晕10人神智不清、呼吸停止，以致死人神智不清、呼吸停止，以致死亡亡2022-2-9研修班19山山 洞洞下表为空气中下表为空气中CO2CO2含量对人体的影响含量对人体的影响 空气中空气中CO2CO2的含量的含量/% /% 症状症状 2.5 经数小时

13、无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动灯火实验灯火实验如何进入久未开启的如何进入久未开启的菜窖或干涸的深井？菜窖或干涸的深井？2022-2-9研修班20 在很久以前，人们发现有个奇怪的在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？真的是魔鬼在作怪吗？案情回顾案情回顾2022-2

14、-9研修班21案情最终侦破案情最终侦破2022-2-9研修班22这幅图说明了什么？这幅图说明了什么？全球变暖全球变暖2022-2-9研修班23温室效应温室效应 定义：定义：大气中的二氧大气中的二氧化碳气体能像温室化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收那样，使地面吸收的太阳光的热量不的太阳光的热量不易散失，从而使全易散失，从而使全球变暖，这种现象球变暖，这种现象叫叫“温室效应温室效应”。保护环境，爱护地球保护环境，爱护地球2022-2-9研修班24温温室室效效应应 1 1、大量大量使用含碳燃料使用含碳燃料危害危害1 1、使地球温度升高，两极冰川、使地球温度升高，两极冰川

15、融化，海平面升高，淹没部分沿融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。海城市。 2 2、使土地沙漠化，农业减产。、使土地沙漠化，农业减产。 1 1、减少、减少使用含碳燃料，更多地利使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；用太阳能，风能等清洁能源；原因原因2 2、乱砍滥伐、乱砍滥伐，使森林遭到破坏，使森林遭到破坏防治防治2 2、植树造林植树造林，严禁乱砍滥伐。，严禁乱砍滥伐。日常生活，尽量不使用一次性筷子，日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸双面使用纸人为使人为使COCO2 2含量升高含量升高2022-2-9研修班25 1 1、无色、无味气体、无色、无味气体 1 1、既不能燃烧，也不支持

16、燃烧、既不能燃烧，也不支持燃烧2 2、能溶于水、能溶于水 2 2、COCO2 2不能供给呼吸不能供给呼吸3 3、密度比空气大、密度比空气大 物理物理 化学化学 3 3、COCO2 2与水的反应与水的反应 1.977g/l CO1.977g/l CO2 2 CO CO2 2+H+H2 2O =HO =H2 2COCO3 3 ( (使石蕊变红）使石蕊变红）4 4、干冰、干冰固态固态COCO2 2 性质性质 性质性质 H H2 2COCO3 3H H2 2O+COO+CO2 2 （碳酸不稳定）碳酸不稳定） 易升华易升华 用途用途 4 4、COCO2 2与石灰水的反应与石灰水的反应 COCO2 2Ca

17、(OH)Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3 H H2 2O O “CO “CO2 2的功与过的功与过” ” （用来鉴定（用来鉴定COCO2 2）2022-2-9研修班261 1、COCO2 2在下列变化中只发生物理变化的是（在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A A、溶于水中、溶于水中 B B、溶于石灰水中、溶于石灰水中C C、进行光合作用、进行光合作用 D D、制成干冰、制成干冰D2 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（简便的方法是（ ） A A、分别通入澄清石灰水、分别通入澄清石灰水 B B、测定三种气体的密度、测定三种气体的密

18、度 C C、用燃着的木条放在集气瓶口、用燃着的木条放在集气瓶口 D D、试验三种气体的溶解性、试验三种气体的溶解性C2022-2-9研修班27 3 3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ） A A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B B、二氧化碳溶于水是一个物理变化、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的4 4、下列说法中，正确的是（、下列说法中，正确的是（ ） A A、C

19、OCO2 2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是、能使燃着的木条熄灭的气体一定是COCO2 2 C C、因为、因为COCO2 2可与水反应生成可与水反应生成H H2 2COCO3 3，所以，所以H H2 2COCO3 3很稳定，不易分解。很稳定，不易分解。 D D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质化学性质DA2022-2-9研修班28【课后拓展课后拓展】 我们已经学我们已经学习了习了CO2的相关性的相关性质、用途及影响，质、用途及影响，请你查阅相关资料，请你查阅相关资料，结合所学知识，写结合所学知

20、识，写一篇关于一篇关于“CO2功功与过与过”的小论文。的小论文。2022-2-9研修班30 【黄冈教研备课精品套装黄冈教研备课精品套装】 第六单元第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物精品课件精品课件 第六单元第六单元学校：学校：黄冈市蔡河中学教师：教师：陈小兵携教研组2022-2-9研修班32一、一、CO的的物理性质物理性质CO2CO颜色颜色状态状态气味气味密度密度(与空气比较）与空气比较）溶解性溶解性无色无色无色无色气态气态气态气态无味无味无味无味1.997克克/升升( 比空气大比空气大)能溶于水（能溶于水（1体积水体积水溶解约溶解约1体积体积CO2 ）1.250克克/升升( 比空气稍小比空

21、气稍小)难溶于水（难溶于水（1体积水体积水 溶解约溶解约0.02体积体积CO ）CO与与CO2的的 物理性质物理性质 比较表比较表2022-2-9研修班33性性 质质气体气体色、态、味色、态、味密密 度度溶溶 解解 性性探讨探讨？CO物理性质物理性质2022-2-9研修班34CAB2022-2-9研修班352、CO化学性质化学性质2022-2-9研修班36CO化学性质化学性质2022-2-9研修班37CO化学性质化学性质2022-2-9研修班38你知道吗？你知道吗？2022-2-9研修班392、CO化学性质化学性质 2022-2-9研修班40 COH2CuO2022-2-9研修班412022-

22、2-9研修班42CO化学性质化学性质2022-2-9研修班43CO化学性质化学性质2022-2-9研修班44CO化学性质化学性质CO2CO2CO22022-2-9研修班45CO化学性质化学性质2022-2-9研修班463、有人用炉火取暖，为防止煤气、有人用炉火取暖，为防止煤气 中毒，在火炉上放一盆水，这样做中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。4、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气

23、味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。2022-2-9研修班472022-2-9研修班482022-2-9研修班49怎样实现下列变化？怎样实现下列变化？用化学方程式来表示。用化学方程式来表示。2022-2-9研修班50 【一氧化碳总结一氧化碳总结】无色无味的气体，难溶于水，密度 1.25 g/L（空气的密度1.29g/L)二、化学性质二、化学性质一、物理性质一、物理性质：1 1、可燃性、可燃性2 2、还原性、还原性 CO + CO + CuOCuO Cu + COCu + CO2 23 3、有毒性、有毒性易跟血红蛋白结合，从而阻止了氧气与血红蛋白的结合。易跟血红蛋白结合，从而阻止了氧气与血红蛋白

24、的结合。四、四、COCO的污染的污染 工业炼铁：Fe2O3 + 2CO 2 Fe + 3CO2 高温高温COCO与与COCO2 2的转变：的转变： CO COCO CO2 2O2O2（点燃）点燃）（ 高温）高温）C C CO + OCO + O2 2 COCO2 22 22 2点燃点燃2022-2-9研修班51 还原性还原性联系联系主要用途主要用途毒性毒性与石灰水与石灰水反应反应与水反应与水反应 氧化性氧化性可燃性可燃性水溶性水溶性 密度密度色色 态态 味味物质物质 CO 和和 CO2 的的 比比 较较物理性质物理性质化化 学学 性性 质质二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳剧毒剧毒无无无无 点燃

25、2CO+O2 CO2难溶于水难溶于水比比空气小空气小无色无味气体无色无味气体无色无味气体无色无味气体无无CO+Cu =Cu+CO2无无CO2+Ca(OH)=CaCO3+ H2OCO2+H2O=H2CO3CO2+ C = 2CO无无在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧能能溶于水溶于水比空气大比空气大 高温 2CO+O2 = CO2 灭火灭火 制汽水制汽水 温室肥料温室肥料 化工化工原料等原料等燃料燃料 冶炼冶炼金属金属CO2+ C = 2CO相互转相互转化化 点燃高温【小复习小复习1 1】2022-2-9研修班52 性性质质物质物质 可燃性可燃性 还原性还原性 C C + O2 CO22C + O2 2COC + 2CuO 2Cu+CO2 CO2CO + O2 2CO2CO + CuO Cu + CO2 H2C、CO、H2化学性质的比较化学性质的比较点燃