青蛙与蜻蜓教案_第1页
青蛙与蜻蜓教案_第2页
青蛙与蜻蜓教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级二（ ）执笔人韩雪霞执 教时 间2015年 月 日课题 青蛙与蜻蜓教学目标 1、认字5个，写字5个。 2、准确、流利、有感情地朗读儿歌，体会两个“小英雄”各自的特点。 3、背诵儿歌。 4、体会汉字声旁表声的特点教学重 点1、正确认读生字、书写生字。2、熟练背诵古诗。 教学难 点体会汉字声旁表声的特点教具准备 课件课时安排一课时教学过程教学 过程1、 谜语导入 1、出示谜面 （1）身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。（ ） （2）像架小飞机，飞在半空中。翩翩起舞时，不忘捉害虫。（ ） 2、揭示谜底，出示课件：青蛙 蜻蜓 3、大家认识青蛙和蜻蜓吗？你们知

2、道它们是害虫还是益虫？ 4、教师小结，导入新课。 大家真聪明，青蛙与蜻蜓都是益虫。青蛙帮人们捕捉害虫，蜻蜓捕捉蚊蝇，被人们称为“小英雄”。这节课我们就来学习丁丁冬冬学识字单元主题的第二篇课文：青蛙与蜻蜓，进一步了解它们的性格特点。 5、板书课题。2、 出示教学目标（课件）3、 朗读课文，整体感知 1、同桌互读课文，读对的夸夸他，读错的教教他，别忘了谢谢他。 2、检测 （1）我会读 蜻蜓 晴天 静静 湖面 呱呱叫 不吱声 除害虫 （2）点名读课文，生评价并订正字音。 3、齐读课文，要求读准字音。 4、体会情景，指导朗读。 （1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书） （2

3、）那么做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙的表现。 （3）青蛙叫什么？为什么叫？他在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态） （4）理解蜻蜓的表现，抓住“静静、不吱声“重点体会其谦虚的品质。指导学生读出其情景、。 （5）再次齐读两小节，一会体会各自的表现。 （6）练习指导背诵全文。 5、拓展延伸，了解益虫。 我们都喜爱这两只益虫，谁还知道自然界中还有哪些益虫？ 6、小结：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。4、 学习生字 1、积累、认读带”青“的字。 2、学写生字。 （1）出示生字：除 害 晴 湖 静 （2）交流识字方法，分析字的结构。 （3）观察生字在田字格中的占位，说说书写时应注意什么 ？（生答师范写） （4）学生描红、练写。5、 课堂小结 这节课，我们又学习了好多生字、新词。还知道了青蛙与蜻蜓帮人们消灭了许多害虫 ，希望大家平

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论