初探在英语教学中加强口语教学

1、初探在英语教学中加强口语教学怎样使学生课后的说话变成作业形式来完成，比较可行的方法是留磁带作业。教师规定学生每天读那些内容，读到什么程度学生可以课后自己把读的内容录音到磁带上，然后交给教师，教师也可以给一些词汇，让学生口头作文，教师通过听录音作业检查效果。课堂提问 英语对话 说话才能随着改革开放的逐步深化，经济技术和对外贸易活动的进一步开展，英语等一些外语已成为一种不可缺少的交流工具，特别是口语会话显得更为重要，进步口语才能已经势在必行。进步英语口语水准，培养说的才能已经成为进步英语教学质量的开展方向。下面就加强口语教学问题谈一些看法：1进步课堂提问艺术，促进听说才能课堂提问是英语知识训练中最

2、常用的行之有效的方法和手段之一。教师如能在教学中根据不同的教学内容，特别是教材中的难点和重点，针对不同程度的学生，不失时机、恰如其分地提问，不但能调动学生积极思维，活泼课堂气氛。而且能培养学生流利地表达的言语习惯。要进步学生的口语表达才能，教师提问时就应该多用些课堂用语，这样可以激发学生说英语的兴趣，使他们想说、敢说、越说越敢说、越说越好。2培养学生课后英语对话习惯，促进英语口语才能的进步对于进步英语口语才能，不能仅仅只限于课堂上，课后也要进展训练。训练的方法是要让学生在预定场合自由的会话， 比方两人见面时.说些：How do you do！ Can I help you？I'm gl

3、ad to meet you.等，分手时说声Good-bye. See you later.尽量创造出一种英语会话的环境和时机，让学生有意识的练习说的才能。教师也应该规定学生情节中利用预定句型进展对话。如，在学了“as soon as“Will you please等构造时，让学生自己根据听说构造创造情景，两人一对自由对话，如，A： Will you please pass the story book to me，Wei Fang？B：Yes ，but I haven't finished really it.I'Il give it to you as soon as I&

4、#39;ve finished it.A： Thanks， It's 'very kind of you.B：That's all right.这样的对话虽然短，但学生们都能说上几句，对进步口语才能大有好处。3狠抓句型操练，进步英语口语才能培养学生口语才能，要狠抓句型操练。句子是说话应用单位，因此，应该一句一地教学生说话，整句教、整句用，学用一致。教句子，要借助于情景于上下文的关系，使学生易于理解。教句子一定要抓句型，教一句话要解决一个类型的问题，这样就能大大进步英语教学的效果。如， 在学have some difficulty in doing sth.时可以让学生说

5、出无数类似句子：We have some difficulty in finishing his hOuSe.We have some difficulty in looking for the picture.WehaVe some clifficulty in doing our homework.We have some diffculty in translating the novel. Haveyou any difficulty in writing the article？通过这种重点句型的操练不仅可以使学生掌握了句型、单词、也进步了学生说英语的才能。4改革考试方法和内容，有利

6、于培养学生口语才能的开展现行的英语考试制度只限于笔试，由于学生把笔试成绩看得重要，因此容易无视听说才能。这样很容易使一部分学生变成“哑巴学生应积极采取笔试、口试、听说相结合的考试方法，以此促进学生听、说、写的才能。通过英语口试，不仅可以进步口语的才能同时可以进步笔试的成绩，对于进步英语教学质量大有好处。5采取留课后英语磁带作业的方法，促使学生锻炼说话才能各学科一般都要有课后作业，在英语教学中习惯上人们总愿意只留些笔答的作业，我认为这是很不够的，须知，英语作为一门外语学科。分开了说话才能的很好培养就不能说完成了教学任务。怎样使学生课后的说话变成作业形式来完成，比较可行的方法是留磁带作业。教师规定

7、学生每天读那些内容，读到什么程度学生可以课后自己把读的内容录音到磁带上，然后交给教师，教师也可以给一些词汇，让学生口头作文，教师通过听录音作业检查效果。由于学生的各自程度不同，英语表达才能不同，磁带作业也可以分层次要求，不必强求一致，这样经过一段时间后，根本上能到达说话才能趋于接近。为了学生能有会话环境还可以组成学习小组，几位同学聚在一起，分工按预定内容问答式作听说作业，还可以让学生们自拟听说题目和内容，然后做听说作业。6充分利用现代化教学手段，搞好听说训练运用多媒体教学，教师在口语教训中，适当运用多种教具，如图画、投影、录音、录象等，进展多媒体教学。语音室对进步学生外语听说才能作用非常大，应该充分运用这一教学手段，至少每周到语音室进展听说训练一至两次，使学生置身于一个良好的外语环境中学习。总之，进步英语口语才能，是中