初中语文教学中学生的创新能力培养研究

1、初中语文教学中学生的创新才能培养研究在日新月异的今天，创新已成为社会改革开展的主流，教育改革亦是如此。伴随着初中课程教学改革的不断深化，创新教育已经浸透到了各个学科之中，尤其是语文教学，培养学生的创新才能对于提升学生的审美情趣和优良品质有着很重要的作用。初中语文作为初中教学里的工具学科，教师应更加注重培养学生的创新思维和创新才能。在当前教育改革的形势之下，语文教学应勇于创新，将培养学生创新精神作为教育目的之一，同时，初中语文教师要作为培养学生创新才能和创新精神的推动者，可以在日常的教学过程中鼓励学生进展创新，使学生能偶拥有良好的语文知识储藏和纯熟的语文交流才能。现笔者结合实际的教学理论，对初中

2、语文教学中学生创新才能的培养提出了几点建议和想法。一、改变教学观念，发挥学生主体作用随着初中语文课程改革的不断深化，为了进步语文课堂教学的有效性，教师需要积极转变教学观念，充分尊重学生在课堂上的主体地位，对现有的教学策略进展积极的调整，擅长从课堂教学的每个细节入手，调动学生学习的兴趣和积极性，时刻保持学习热情，使学生在更多的亲身操作与理论中获得更多的成功体验，抑制语文学习中的畏难因素。“做中教、做中学是教育家陶行知所倡导的重要教育理论，至今仍有非常重要的理论意义和价值。学生为中心是新课改的核心理念，是对于传统教学理念和教学形式的改革和挑战。学生的创新才能不是一种外加技能，而是教师在教学过程中不

3、断培养和激发内在潜能的过程。在传统的语文教学过程中，学生处于被动承受的状态，学生的学习活动主要是听教师讲授的知识和记笔记，缺乏互动交流和探究考虑，日积月累，使得初中学生的创新意识便会越来越淡薄。在素质教育的今天，教师要做初中语文教学过程中的引导者，将学习的主动权还给学生，发挥学生的主体地位，使学生在教学过程中充分展现自身的特点和个性，激发学习热情和探究考虑才能，这样才能促进学生创新才能的提升。初中语文教师要改变教学理念，对自身的角色进展重新定位，让学生成为课堂教学的主体，改变传统“灌输式的教学形式，引导和组织学生主动参与到教学课程之中，培养学生发现、分析和解决问题的才能，让学生在考虑中不断地进

4、展创新才能的提升。二、采用新型教学手段，引导学生自主探究随着信息技术的进步和开展，学校的教学手段和教学设备大大进步，学生获取信息的途径也逐渐多元化。如今，学校不仅仅依靠传统的工具，多媒体计算机和电子白板等都已经成为初中语文教学必不可少的教学工具。在素质教育的要求之下，教师必须采取多形式的教学方法，将创新思维融入到语文教学的各个环节之中。而多媒体计算机作为一种新型的教学手段，可以更加直观、真实地将教学信息传递给学生，拓展语文的教学内容，最大限度发挥学生的创新才能。因此，教学使用多媒体计算的时候，在教学课件内容上进展创新，激发学生的学习欲望，启发学生对语文学习的创新。同时，语文教学中运用多媒体可以

5、进展教学情景再现，例如，在学习初中语文七年级上册第一单元?诺曼底号遇难记?苏教版的时候，教师可以通过播放相关的纪录片和视频，让学生更加直观地感受当时的环境和背景，清楚地理解到课文描绘各类人物的性格特征，有助于学生对课文的理解，同学们将对知识具有更深、更灵敏的理解，从而可以更灵敏、更广泛地迁移应用，并逐步形成属于自己的知识。同时，也会激发学生私下理解更多的相关信息，在不知不觉中拓宽了思维和视野，让学生始终处于积极的思维活动之中。除此之外，教师还可以通过小组讨论、演讲比赛等多种形式，让学生可以充分地展示自己，开掘和培养学生的创新才能和创新精神。三、营造良好的课堂学习气氛，培养学生发散性思维四、开发

6、语文课程教学资源，培养学生创新才能初中语文教材内容丰富，创新资源和创新角度相对较多，因此，教师可以利用这些创新性资源，培养学生的创新意识。在初中教学中，相对于其他学科，语文教学的课时较少，教师必须注意方式方法的使用，例如，在课堂上对学生进展听说才能的培养，为学生的思维创新提供条件。学生在这种环境下就可以表达自己的想法，同时还可以在课外于别人进展交流和学习。初中语文教材具有极大的灵敏性和创造性，教师要树立起创新教育观念，增强创造意识，开掘课本中的创新因素，强化和开展学生的创新创造意识，进步他们的创新才能。总之，培养学生的创新才能是初中语文教学过程中的一个重要问题，教师要转变教学理念，突出学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，引导和组织学生进展自主学习和探究，促进学生创新创造才能的提升。同时，在今后的初中语文教学中，教师要根据实际情况，将教学内容与生