美术系学前教育专业认证指标体系任务分解

1、徐州幼专学前教育专业认证试点评估指标体系任务分解方案1（10 、31 稿）（备注：责任部门没有特别标注的均为学特院）主要评估指标（一级指标）关键评估要素建设项目组认证标准测评细则一、专业定位与规划专业定位与规划 1-1总负责人1.1 专业定位准确，专业教育理念清晰，专业建设规划科学合理，符合国家、地区教育改革发展和学前教育保教队伍建设的需要，与学校的办学定位、发展规划和培养条件相适应。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1. 国家、省关于学前教育发展与规划的文件等1.1.1 专业定位、专业教育理念有明确2徐州市有关学前教育发展的规划或意见而规范的表述， 符合国家、 地区教育改革发展和学前教

2、育保教队伍建设的需要，与3 . 省、市有关学前教育师资需求与建设的材料组织人事处学校的办学定位、 发展规划和培养条件相4学校有关办学思想、办学理念和办学定位的会议适应。及学习研讨活动材料；学校有关办学思想、办学定党政办位的活动材料、讨论记录等5学校首届教学工作大会会议文件1.1.2 专业建设规划与学校的办学定位、1学校“十二五”发展规划教务处发展规划和培养条件相适应， 指导思想正2学校“十二五”专业建设规划确，现状分析客观， 建设目标全面， 建设3学校特色专业建设规划- 1 -思路清晰， 保障措施有力， 实施计划切实可行。1.1.3专业定位、 专业教育理念、 专业建设规划在师生中、地方上有较强

3、的认同感、影响力。1.1.4有序有效实施专业建设规划，并能与时俱进调整规划内容与实施计划，阶段成果达到或超过规划预期。4学前教育与特殊教育学院专业建设规划5学校“十二五”师资队伍建设规划组织人事处6学校实验实训室建设规划教务处7学校开展社会服务发展规划（含幼教集团）继续教育学院1近三年教务处工作计划及工作总结2近三年学特院计划与总结3学前教育专业获得相关荣誉4教代会相关材料工会5. 全校教职工发表的涉及办学思想、办学定位及工党政办学结合方面的文章等材料6. 部分教师、学生座谈会材料；近三年学校教师、学生在各类教学、技能竞赛中获奖情况7部分幼儿园对我校学前教育专业学生的评价学工处8. 近三年开展

4、社会培训情况一览表及各培训项目过继续教育学院程材料、名单1学校专业建设与动态调整文件教务处2 . 十二五学前教育专业工作总结教务处3. 专业建设取得成果关键评估要素专业定位与规划1-21.2专业培养方案遵循幼儿园教师培养规律，符合幼儿园教师专业标准（试行）等要求，认证标准培养目标、培养规格、课程体系、教学方式、评价制度等有机衔接、相互支持。测评细则责任部门协办部门完成时间备注支撑材料目录- 2 -1 . 幼儿园教师专业标准幼儿园教师教育课程标准 3 6 岁儿童发展纲要指南等相关文件1.2.1 遵循幼儿园教师培养规律，依据幼儿园教师专业标准（试行）等文件精神2. 人才培养方案原稿与修订稿的变化与

5、不同制定专业培养方案并实施。3 . 邀请专家进行人才培养方案论证相关材料4. 学校关于人才培养方案制定的相关文件5. 其他相关材料教务处1.2.2 专业培养方案文本规范，结构完整，内容充实， 突出培养目标、 培养规格、课程体系、 教学方式、 评价制度等方面的顶层设计， 达到有机衔接、 相互支持的要求，并具有一定的校本特色。1. 人才培养方案修订本2. 学特院课程标准3. 校本教材；模块化课程；教务处1.2.3 在专业培养方案制订、修订过程中，充分吸收国内外先进理论和实践经验，广泛调研社会需求，听取上级部门、用人单位、学校师生的意见。1.2.4 专业培养方案定期修订，并严格执行审批程序和信息公开

6、制度。1. 制定人才培养方案调研材料2. 用人单位建议（包括上学期免男调研情况）评估时用人单位反馈意见与学生意见3. 修订过程专家反馈意见书4. 修订方案的学习材料与研讨相关材料5 其他相关材料1. 人才培养方案两次修订时间及方案2. 相关课程调整申请书3. 其他相关材料学工处教务处教务处关键评估要素专业定位与规划1-3（二级指标）专业质量保障体系健全，具有科学性、前瞻性和可操作性，形成对专业招生、培养过程、培认证标准养质量实行全程管理和持续改进的运行机制。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1. 决策与指挥系统 : 学校制度汇编；教务处制度汇- 3 -编；校系二级教学管理组织系统

7、图；1.3.1 专业质量保障体系健全，一般包括质量决策与指挥系统、 质量目标和标准系2质量目标和标准系统:课程标准；统、教学组织与实施系统、 质量管理与监3教学组织与实施系统:教研室手册；近三年课程控系统、 质量评估与反馈系统、条件支持表及校历；近三年教师教学任务书；近三年学期课表与保障系统等。及教学日志；近三年教师调课申请表、通知；系部工作计划、总结；近三年教学例会记录材料；学生选课操作流程；教学计划执行（变更）原始资料；考务管理相关原始资料；学生专业素质汇报相关管理要求与材料；学生基本功过关考核的相关管理要求与材料；质量管理与监控系统 :1 学校教学质量保证与监控体系；学校教学质量保证与监

8、控体系有关制度； 3 学校教学督导工作制度； 4学生信息员制度；5 教学评价制度；6 教学检查的反馈、调控、总结、促进教学质量提高的资料；7 学校各类学生座谈会、问卷调查、检查记录等材料；8 近三年学校各级领导、教师听课、评课资料，学生评教方面的有关材料；9 近三年组织的评教评学及相关活动资料；10 各系部学生座谈会、问卷调查、检查记录等材料；11 行业专家参与学校质量监控、评价的材料；12学校教务处、 系部检查巡视评价等有关材料；13 近三年学校教学督导室工作计划、总结； 14 近三年系部教学督导组工作计划、 总结； 15三年系督导组各类检查工作计划、 工作记录； 16近三年分学期系部常规教

9、学检查工作计划、 小结； 17三年分学期系部常规教学检查原始资料（通知、教学进度检查表、教案、学生座谈会、公开课、讲座等）质量评估与反馈系统: 1 教学信息反馈与调控流程图； 2 教学信息反馈与调控的原始资料（学生信息员- 4 -教学信息反馈周报表、学生信息处理记录、检查及处理意见等）；近二年教师评价资料；学生满意度调查资料；教师同行评价；条件支持与保障系统 : 1. 学校当年的教学经费预算及执行情况； 2.近三年学校学前教育专业学费收费标准、收入情况；3. 近三年学校经费收入与支出结构分析报告（突出人才培养的中心定位）；4. 近三年用于教学经费（含教学设备费、教学改革）统计及比例；5. 近三

10、年用于师资队伍建设经费统计；6. 近三年用于图书资料经费统计1.3.2 专业质量保障体系的顶层设计具有1学校确立教学中心地位、重视教学工作并向教学科学性，符合学前教育师资培养规律和质倾斜的有关政策文件量管理科学； 具有前瞻性，体现面向世界、 2学校教学工作会议材料面向未来、 面向现代化的教育方向； 具有 3学校领导有关教学工作方面的讲话材料可操作性，能扎实推进学前教育师范专业4. 师资队伍建设五大工程等材料的建设与发展。1.专业招生相关会议，准备，培训等材料1.3.3 注重专业招生、培养过程、毕业生2.各项宣传材料，面试材料等质量的全程管理与持续改进，运行机制稳 3.关于校级基本功考核、专业素

11、质汇报等相关文件材定，工作成效显著。料等4学生专业思想教育等相关文件5.毕业生跟踪调查等材料财务处组织人事处图书馆党政办教务处教务处组织人事处学工处学工处学工处学工处- 5 -主要评估指标（一级指标）建设项目组关键评估要素（二级指标）认证标准测评细则2.1.1 课程设置符合幼儿园教师专业标准（试行）和教师教育课程标准（试行）等要求。2.1.2课程设置体现着力培育师范生长课程建设与实施总负责人课程建设与实施2-1课程设置符合幼儿园教师专业标准（试行） 和教师教育课程标准（试行） 等要求，突出师范生长期从教的专业信念、为人师表的良好品质和保教结合的专业知识与技能的培育，为师范生的终身学习和可持续发

12、展奠定良好的基础。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1. 学校关于制定人才培养方案的实施意见等相关文件教务处2. 制订课程标准的原则意见及管理办法等课程建设相关文件3. 学前教育专业课程标准汇编4. 近三年学校课程体系和教学内容改革的计划与总结5. 学前教育专业核心课程一览表6. 近三年已开出选修课程一览表7. 关于选修课教学管理的实施意见8. 各专业开展校企合作开发课程的规划与实施情况9. 关于深化课程体系及教学内容改革的意见1.师德课相关材料思政部- 6 -期从教的专业信念、 为人师表的良好品质和保教结合的专业知识与技能等专业建设要求。2.1.3课程设置能有效为师范生的终身学习和可持

13、续发展奠定良好的基础。2 . 教师教育课程相关材料3. 课程模块等相关材料4. 其他1. 校级精品课程建设、立项、验收（结题）等相教务处关材料2在线开放课程建设3. 专业技能课程相关情况4. 信息技术相关材料信网中心5. 国培分享课程等材料继续教育学院关键评估要素课程建设与实施 2-2（二级指标）课程结构体现理论课程与实践课程的有机结合；必修课与选修课设置合理， 必修课能确保师范认证标准生达到专业培养的基本规格要求， 选修课能满足师范生的个性化发展需求； 各类课程学分比例适当，其中公共基础课程中人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%，教师教育课程达到教师教育课程标准（试行）规定的学分要

14、求，学分认定办法规范且执行严格。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备 注1 . 公共课专业课教师教育课选修课实践课程的比教务处例等2. 师资结构状态（专业课与专业基础课主讲教师一2.2.1 优化课时比例、 师资结构、 教学组览表；专业主讲教师中高级职称比例统计表；专业教师名师、骨干教师基本情况一览表；专业课程由组织人事处织形式等，实现理论课程与实践课程的有企业、技术骨干担任的校外兼职教师的统计表及证机结合。明材料；聘请校外专家为兼职教师管理办法及校外兼职教师聘书）3.专业开展“教学做”为一体的情境教学设计的典型课程及总结材料4.其他- 7 -2.2.2 必修课与选修课设置合理，必修课

15、能确保师范生达到专业培养的基本规格要求，选修课能满足师范生的个性化发展需求，选修课的服务功能兼顾专业素养教育与职业能力培训。1.必修课与选修课的比例2.专业选修和公共选修课程3 . 选修模块课程4. 育婴师、奥尔夫音乐等课程5.舞蹈教师资格证培训音舞系6. 文艺下乡与慈善演出等活动音舞系2.2.3 各类课程学分比例适当， 公共基础1.公共课专业课教师教育课选修课实践课程的学课程中人文社会与科学素养课程学分不分比例等低于总学分的 10%，教师教育课程学分达到教师教育课程标准（试行） 规定要2人文社科类课程学分比例教务处求，即三年制专科 60 学分（不含教育实3教师教育课程学分比例践 18 周）、

16、五年制专科 72学分（不含教育实践 18 周）、四年制本科64 学分（不4. 其他含教育实践 18 周）。2.2.4 实行学分制， 有规范的学分认定办1.学分制相关文件教务处法且严格执行。2.奖学金评比有关学分绩点学工处关键评估要素课程建设与实施2-3（二级指标）认证标准测评细则2.3.1课程内容注重基础性、课程内容注重基础性、全面性、先进性、实践性，选用优秀教材，吸收保教科学的前沿知识，引入学前教育研究与改革的最新成果和优秀的保教活动案例，并能根据学习过程的适应性和专业发展的有效性及时调整、完善课程内容，初步形成促进学生主体发展的多样性、特色化的课程文化。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间

17、备注1. 教学内容改革等相关文件教务处全面性、 先人文社科系2. 人文社科类课程改革进性、实践性， 且能根据师范生学习过程- 8 -的适应性和专业发展的需求及时调整、完3.教师教育类课程改革善课程内容。4.教学内容项目化模块化改革1. 学校教材建设、选用及教材编写管理办法2. 教材选用记录（按专业、课程分类）2.3.2 选用优秀教材， 适时吸收保教科学3 .2011-2013 年专业课程选用教材* （序号、课程的前沿知识， 及时引入学前教育研究与改名称、教材名称、主编、出版社、出版时间）革的最新成果和优秀的保教活动案例，丰4.教师自编教材（讲义）统计及样本富、优化课程内容。5.专业教材建设规划

18、及实施情况总结6. 专业已开设的校企合作教材一览表（含课程名称、所用教材、任课教师、授课计划、考核方式、授课时数、地点等）2.3.3 课程文化有明确的建设方向，突出 1.关于课程改革等相关文件学生的主体发展地位， 注重师范生的课程 2.雅卓女子学堂建设相关材料意识、课程思想、课程价值的引导，注重 3.学思讲堂材料课程制度、 课程政策、 课程资源和课程实 4.人际关系沟通课程建设施中人际关系的建设。5.思政课中相关材料6.其他各院系部教务处人文社科思政部关键评估要素课程建设与实施 2-4（二级指标）2.4 课程实施体现生本教育理念，注重师范生的主体参与和实践体验，注重以课堂教学、课外认证标准指导

19、提升自主学习能力，注重应用信息技术推进教学方式的改革。教学班额符合课程教学需要，技能训练课程实行小班教学。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注2.4.1 注重师范生的主体参与和实践体1.课程中实施案例教学、现场教学的例子及场景照验，采取案例教学、 探究教学、 现场教学 片、报道等材料各系部等教学方式，着力培养师范生的观察能2.学生课堂展示的相关教学材料力、实践能力、反思和研究能力。3.学生观察与个案跟踪等材料- 9 -2.4.2 在课堂教学、 课外指导中注重提升1.第二课堂及学生社团团委学生的自主学习能力， 创设自主学习的空2.琴房舞蹈房画室等专业教室时间安排及训练间，激发自主学习

20、的兴趣， 帮助学生形成3.课堂教学的理实一体化实践的训练材料等各系部自主学习的习惯、锤炼自主学习的精神，4.各学科安排的课后训练材料等5.掌握自主学习的策略、 提高自主学习的效图书馆为教学提供的自主学习的场所及服务图书馆能。6网络为教学服务方面的成绩、效果的说明材料信网中心1学校教学资源库建设相关规定与建设规划2网络教学资源统计、服务情况及课程开展情况信网中心2.4.3 注重应用信息技术推进教学方式等的改革， 引入多媒体教学， 建立教学网络3课件案例库（教学案例论文集、获奖教学论文平台，开放慕课、微课、 课堂实录等学习集）4媒体素材、 试题库、试卷素材、 网络课件、 优秀教案、资源。文献资料、

21、师生交流信息、网络课程及相关内容各系部5. 课堂实录等相关材料6微课等相关材料2.4.4 教学班额符合课程教学需要，通识 1班级建制情况教务处性、理论性课程大班教学一般不超过1002选课情况表教务处人，技能训练课程实行小班教学，一般不音舞系超过 30 人。超出规定人数须分班教学。3技能课训练情况表美术系信网中心关键评估要素课程建设与实施2-5（二级指标）课程评价符合课程目标要求和学生发展需求，评价体系科学合理，评价主体多元，评价内容多维，认证标准评价方式多样，注重以评价推动课程目标的达成、教育教学过程的改进和师生共同发展。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注-10-2.5.1建立科

22、学合理的课程评价体系，包1. 课程评价体等相关文件括指导思想、评价原则、评价组织、 评价标准、评价主体、评价方法、评价反馈、改进措施、质量保障等要素，文本规范，2.各项评课表教务处学特院导向正确。3.各项评价反馈材料2.5.2 对各类课程均有规范的、符合课程1.课程标准汇编目标要求和学生发展需求的课程评价标2.学生评课教务处准，每年至少进行一次并网络评价。3、其他材料2.5.3 加强学业考试管理和研究，1.考试、出卷等相关要求教务处提高试2.卷设计、开发、 施考、评阅和成绩使用和成绩分析材料各系部学分制管理的质量。3.教研室评卷相关反馈及会议材料4.校级技能考核等相关材料2.5.4 坚持以评促

23、建、 以评促管、 以评促1.学生信息员的反馈材料发展，注重评价信息整理、分析、反馈，2.督导室的反馈材料督导室以学生评价推动课程目标的达成、教育教学过程的改进和师生共同发展3教师学生座谈会相关材料-11-主要评估指标（一级指标）建设项目组关键评估要素（二级指标）认证标准测评细则3.1.1 围绕人才培养，主动与地方教育行政部门和幼儿园建立权责明晰、稳定协调、平等互利的合作关系，构建“三位一体”协同培养机制，有规范协定，有组织实施，有改进机制。3.1.2“三位一体”协同培养机制促进了保教实践、课程开发、保教研究和教师专业发展共同体建设等多功能的有机结合。关键评估要素（二级指标）3. 教育合作与实践

24、负责人数据库相应编号 :教育合作与实践3-14.2 、7.43.1 与地方教育行政部门和幼儿园建立权责明晰、稳定协调、平等互利的合作关系，构建“三位一体”协同培养机制，促进保教实践、课程开发、保教研究和教师专业发展共同体建设等多功能的有机结合。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1学校、系近三年有关学生顶岗实习的管理文件教务处学特院2近三年各专业顶岗实习计划及实施方案3学生顶岗实习情况统计表（学生名单、 实习单位、实习岗位、实习内容、实习时间、指导教师）4近三年顶岗实习指导手册、顶岗实习报告5近三年各专业学生顶岗实习单位、岗位及录用汇总表6学生顶岗实习期间的评价、鉴定、 评比及相关方面的原

25、始材料7顶岗实习后，学生专业技能、创业素质、思想素质提高的典型材料1. 和幼儿园合作开发的校本课程教务处2. 教师共同体建设等材料3. 和幼儿园共建的相关材料等教育合作与实践3-2-12-保教实践基地具有较强的师资优势、办园质量优势、 课程资源优势和教改实践优势，每 12 个实认证标准习生不少于 1 个教育实习基地，满足保教实践和教育研究的需要。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1. 校外实习基地遴选文件及实习基地协议3.2.1 保教实践基地遴选坚持标准，符2校外实习实训基地使用情况说明合具有较强的师资优势、 办园质量优势、 3校外实习基地省市示范园文件复印件课程资源优势和教改实

26、践优势的要求。4.校外实习基地名师及高级教师一览表5.其他3.2.2 保教实践基地数量满足保教实践1 专业校内实验、实习、实训基地一览表和教育研究的需要， 每 12 个实习生不少2近三年顶岗实习单位一览表于 1 个教育实习基地，并充分考虑区域3其他布局，城乡兼顾。3.2.3 校方与园方共同建立实践基地管1校园共建基地的相关文件与材料教务处2.专业校园产学合作的总结材料及主要成果理制度，满足保教实践和教育研究的需3.专业与小学幼儿园联系、 合作记录、 纪要或其它要，并在课程开发、保教研究和教师专原始资料业发展共同体建设等方面展开合作。4. 校园共建课题等材料科研处5. 校园师资培训、互聘等相关材

27、料关键评估要素教育合作与实践 3-3（二级指标）认证标准3.3 保教实践培养模式不断优化，保教见习、保教实习、保教研习具有系统性、组织性、多样性和有效性，并与其他教育环节有机衔接；保教实践时间不少于一学期（或18 周）。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备 注3.3.1 重视保教实践培养体系的总体设1实践教学体系实施意见2校内外实践教学管理制度教务处学特院计，符合系统性、组织性、多样性和有3校外实习基地管理条例效性原则，保教见习、保教实习、保教4校外实习实训工作规范-13-5毕业顶岗实习管理办法研习有序开展，并与其他教育环节有机6校外实习实训安全管理规定衔接。7专业教师参与实习实训项

28、目指导、管理一览表8顶岗实习教学组织相关文件和材料9顶岗实习考核办法10顶岗实习教学组织相关文件和材料11.实习巡视记录12.实习反馈13.实训成果 （优秀实习报告、实习教案、 毕业论文汇编）14.实习动员会、致家长一封信等相关材料3.3.2 保教实践时间不少于一学期（或1. 专职实训教学管理人员配备一览表18 周），主要指分组到幼儿园跟岗（顶岗）2系部校内实训指导教师一览表3 . 系部校外实习指导教师一览表实习，不包括课堂教学组织的认识性见习。4专业校外实习指导老师、政治辅导员一览表5. 顶岗实习时间安排与实习单位统计一览表关键评估要素（二级指标）教育合作与实践3-4实行高校教师与幼儿园教师

29、共同指导保教实践的“双导师”制度，有遴选、培训、评价和支持认证标准保教实践指导教师的有效制度和措施， “双导师”数量足、稳定性强、责权利明确。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1. 双导师制度等相关文件3.4.1制定并实行高校教师与幼儿园教师共同指导保教实践的“双导师”制度，2.实践导师和专业导师一览表教务处3.专业导师相关要求有遴选、培训、评价和支持保教实践指4.国培等相关材料继续教育学院导教师的有效措施，对导师遴选、工作5.上海名师送教、幼教集团教师培训等相关材料幼教集团要求、业务培训、实践指导、条件保障、-14-考核标准均有明确规定。6. 其他3.4.2“双导师”数量足、稳

30、定性强、1校外实训管理制度责权利明确，一般每2 个保教实践基地2校外实习基地学生顶岗实习统计不少于1 个高校导师，每4 个实习生不 3校外实习基地一览表、 协议书、 实习基地使用情况说明少于 1 个幼儿园导师，高校导师、园方导师、实习小组应签订责权利明确的三方协议。关键评估要素（二级指标）认证标准测评细则3.5.1制定并严格执行教育实践评价与改进制度。3.5.2依据幼儿园教师专业标准（试行）和教育实践任务，全面、客观、多样化的评价师范生在见习、实习、研习中的表现。3.5.3根据师范生见习、实习、研习表现，实施个别化教育和指导，确保毕业前基本适应保教岗位要求。教育合作与实践3-53.5 严格实行

31、教育实践评价与改进制度， 依据幼儿园教师专业标准 （试行）和教育实践任务，全面、客观、多样化的评价师范生见习、实习、研习表现，并实施个别化教育和指导。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1. 教育实习管理规定2顶岗实习考核管理规定教务处学特院3. 相关材料1. 见习手册2见实习报告等材料3. 顶岗实习报告书4. 优秀实习生评选等相关材料1指导教师指导实习相关材料2. 班主任月调度实习情况材料3. 个别典型化案例-15-的政策文件1学校兼职教师花名册2学校关于兼职教师的管理、考核的相关文学位统计表及证书复印件2. 高级职称教师统计表及证书复印件3. 其他学校有关双师素质教师培养、1. 青年教

32、师（ 40 周岁以下）中硕士及以上学历、5. 其他3. 公共基础课专任教师统计表2. 专业课与专业基础课专任教师统计表1全校专任教师花名册（年龄、学历、学位、专业、职称等）主要评估指标4. 教师素质与发展（一级指标）建设项目组总负责人关键评估要素教师素质与发展 4-1（二级指标）4.1 专任教师数量、结构能够满足本专业教学和发展需要，生师比不高于16:1 ；本科专认证标准业专任教师中具有硕士、博士学位教师所占的比例不低于60%，专科专业不低于30%；作为兼职教师的一线优秀幼儿教师占教师教育课程教师的比例不低于20%。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备 注4.1.1专任教师数量满足本

33、专业教学和发展需要，生师比不高于 16:1 ，其中专职教师与兼职教师比例适当，高、中级职称比例达到学校常态水平，年龄结构符合常规梯队形态。专任教师是指具有高校教师资格，专门从事高校教师教育专业教学工作的人员；生师比 =全日制在校师范生数 / 专任教师数（不含兼职教师） ；“ 结构”4. 生师比包括性别结构、年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构等。4.1.2专任教师中，具有硕士、博士学位教师所占的比例，本科专业不低于 60%，专科专业不低于 30%。既有本科专业又有专科专业的学校分拆计算所占比例。组织人事处学特院组织人事处认定办法组织人事处学特院4.1.3作为兼职教师的一线优秀幼儿教师占教师教

34、育课程教师的比例不低于20%。受聘的“一 件-16-线优秀幼儿教师”原则上应是省特级教师或省3近三年兼职教师登记表及相关证明材料辖市学科带头人，必须具有丰富的工作经验、4近三年兼职教师所承担的教学任务和工作先进的教育理念、较强的保教指导能力、一定量统计表的教育科研水平。5兼职教师教学效果评价材料（课堂教学评价、实践教学评价）6兼职教师教学能力培训的证明材料关键评估要素（二级指标）教师素质与发展4-24.2教师严格遵守高等学校教师职业道德规范，为人师表，教书育人，具有较强的教认证标准测评细则4.2.1教师熟知高等学校教师职业道德规范并严格遵守，为人师表，教书育人。学生对师德满意度达到85%以上，

35、近两年专任教师无违法违规被处理。4.2.2所有专任教师均具有较强的教育教学、课程开发指导、 信息技术应用、 教育科学研究、教育实践指导等多种能力和素养，学生评价满意度达到85%。4.2.3教研、科研风气浓厚，有一定的理论成果和实践经验，注重应用科研成果有效促进教育教学改革。育教学、课程开发指导、信息技术应用、教育科学研究、教育实践指导等多种能力和素养，注重应用科研成果有效促进教育教学改革。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1近三年师德师风建设（政策文件、学生评教、社会评教、激励奖励、各项活动等）组织人事处2.最美幼师人评比等相关材料教务处学工处3.师德征文评比等材料1. 教师教学获奖证书

36、等材料教务处2.近三年学校教师考核结果及相关材料各系部1.近三年专任教师教研科研项目及论文统计表2近三年专任教师教科研项目申报、立项、各系部科研处结题验收等材料3教师科研获奖，论文发表一览表-17-关键评估要素教师素质与发展 4-3（二级指标）4.3 专任教师了解学前教育，熟悉教师教育课程标准（试行）、 3-6岁儿童学习与发认证标准展指南及学前教育课程改革要求等；承担教师教育课程的教师至少有1 年幼儿园保教工作经历，并每年到幼儿园、市县教育部门工作实践不少于30 个工作日。测评细则支撑材料目录责任部门 协办部门完成时间备 注4.3.1 所有专任教师了解学前教育的历史进1.学习教师教育课程标准

37、（试行） 、 3-6岁儿童学习与发展指南等文件相关材料程、教育现状和发展要求，熟悉教师教育课教务处程标准（试行）、 3-6 岁儿童学习与发展指南2学校及院系相关教改文件科研处及学前教育课程改革要求等。3.教师关于教学改革相关课题及论文发表4.3.2 承担教师教育课程的教师至少有1年幼1.新进教师需到幼儿园从事保教工作至少1儿园保教工作经历（新进教师需到幼儿园从事年时间保教工作至少 1 年时间），1 年可以是一个学年、一个年度、两个学期，一个月以上的时间可累2.承担教师教育课程的教师至少有1 年幼儿计；每年到幼儿园、市县教育部门工作实践不园保教工作经历少于 30 个工作日， 工作实践包括组织活动

38、、观摩活动、指导实习、参加教科研活动、应邀做3.专业教师下企业实践锻炼管理办法及其他材料学术报告等。关键评估要素教师素质与发展4-4（二级指标）4.4制定并实施教师队伍建设规划，健全教师专业发展的培养培训机制，有效促进教师认证标准队伍的可持续发展 ; 学生对专任教师、兼职教师工作的满意率达到85%以上。测评细则支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注1学校相关教师队伍建设相关管理文件组织人事处教务处4.4.1 制定并实施教师队伍建设规划，文本有学校有关教师引进方面的政策文件学特院2.-18-质量，程序合规范，实施见成效。4.4.2教师专业发展培养、培训机制健全，有目标，有措施，有投入，有考核，

39、有奖惩，有效促进了教师队伍的可持续发展。4.4.3实行常态化的评教制度，有学生分别对专任教师、兼职教师进行评价的统一标准，学生对专任教师、兼职教师工作的满意率达到85%以上。3. 学校有关教师进修培训规章制度；新教师岗前培训制度文件4. 专业带头人、 骨干教师等一系列优秀教师选拔培养材料5. 学校有关双师型教师培养、 认定办法的政策文件6. 近三年学校教师聘任书（样本复印件）及新引进教师统计表7. 近三年青蓝工程建设8. 学校专业带头人建设成果一览表9. 学校教学团队建设管理办法及建设材料1教师培训相关文件教务处2. 。教师考核、班主任考核相关文件组织人事处学工处3. 教学奖励等文件1. 学生

40、评教材料教务处学特院2. 学生座谈会材料-19-主要评估指标（一级指标）建设项目组关键评估要素（二级指标）认证标准测评细则5.1.1办学条件符合普通高等学校基本办学条件指标 ( 试行 ) 要求，无教育部黄牌警示现象。5.1.2学前教育专业技能实训平台各模块专用教室（活动室）数量、面积、设施、设备均达到新近颁布的省定标准，并建立使用、管理、维修、更新、升级制度，利用率高。关键评估要素认证标准测评细则5.2.1与学前教育专业相关的信息化教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要，网5. 办学条件与经费负责人办学条件与经费5-15.1 办学条件符合普通高等学校基本办学条件指标 ( 试行 ) 的要求；有

41、符合省定标准的“教师教育专业教育教学技能实训平台（学前教育专业） ”，各模块专用教室（活动室）数量、面积、设施、设备均达到规定要求，并建立使用、管理、维修、更新、升级制度，利用率高。支撑材料目录责任部门协办部门完成时间备注后勤处1.学校基本办学条件指标汇总表校党政办财务处组织人事处2.近两年数据平台填报信息教务处3.近两年高校人才培养质量报告书教务处1. 实训教室一览表（包括数量面积设施设备）2.教务处实训室管理相关规定音舞系3.实训室使用登记原始记录表美术系办学条件与经费 5-25.2 建设满足专业学习的信息化教育设施和数字化教学资源，不断充实图书、优秀保教案例等资料，其中教育类纸质图书生均不少于30 册、3-6 岁儿童学习与发